{"id":10298,"date":"2016-03-01T15:43:32","date_gmt":"2016-03-01T20:43:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=10298"},"modified":"2016-03-08T10:13:53","modified_gmt":"2016-03-08T15:13:53","slug":"elecciones-2016-las-propuestas-educativas-de-los-candidatos-no-fijan-metas-claras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=10298","title":{"rendered":"Elecciones 2016: Las propuestas educativas de los candidatos no fijan metas claras"},"content":{"rendered":"

Idel Vexler, Mart\u00edn Vegas y Ricardo Cuenca analizan los planes de gobierno de los aspirantes y advierten que no tienen estrategias concretas para que la poblaci\u00f3n pobre, rural e ind\u00edgena acceda a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Despu\u00e9s de d\u00e9cadas de estar rezagada, la educaci\u00f3n peruana ha experimentado en los \u00faltimos tres a\u00f1os algunos cambios positivos. Adem\u00e1s de la mejora de la infraestructura, el presupuesto del sector aument\u00f3 y hubo importantes avances en la cobertura de matr\u00edcula en los tres niveles de la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular.<\/p>\n

Sin embargo, hay problemas que persisten. Por ejemplo, los maestros siguen percibiendo bajas remuneraciones y por debajo del promedio de Am\u00e9rica Latina, las diferencias en el acceso a educaci\u00f3n y los aprendizajes entre ni\u00f1os de escuelas rurales y urbanas siguen siendo abismales, no todos los estudiantes terminan la escuela y a\u00fan hay pocas oportunidades para la poblaci\u00f3n discapacitada o que habla otra lengua.<\/p>\n

Frente a esta problem\u00e1tica, \u00bfqu\u00e9 est\u00e1n ofreciendo los candidatos presidenciales? Conversamos con Idel Vexler, Mart\u00edn Vegas y Ricardo Cuenca, tres expertos en el tema educativo que analizaron los planes de gobierno de los aspirantes al sill\u00f3n presidencial. Ellos afirmaron que, aunque hay un avance importante en las propuestas respecto de elecciones anteriores y la mayor\u00eda de candidatos apunta a continuar lo que se ha hecho bien \u2013el aumento del presupuesto, la reforma universitaria y la carrera p\u00fablica magisterial\u2013, a\u00fan faltan metas y planteamientos concretos para enfrentar las desigualdades que persisten en la educaci\u00f3n peruana.<\/p>\n

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FUERZA<\/span> POPULAR<\/span><\/strong>
\nSobre el programa de Fuerza Popular, que lidera Keiko Fujimori, los analistas destacaron el \u00e9nfasis que se ha puesto en las estrategias para mejorar y universalizar la educaci\u00f3n en la primera infancia, as\u00ed como la alianza con los gobiernos regionales para implementar las pol\u00edticas educativas. Tambi\u00e9n resaltaron su propuesta de flexibilizar el curr\u00edculo educativo para adaptarlo a las necesidades laborales y promover la equidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLo que le falta es un compromiso con la calidad de la educaci\u00f3n universitaria\u201d, indic\u00f3 Mart\u00edn Vegas, coordinador de la maestr\u00eda en Educaci\u00f3n de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.<\/p>\n

ALIANZA<\/span> POR<\/span> EL PROGRESO<\/span><\/strong>
\nDel planteamiento de Alianza por el Progreso, cuyo candidato es C\u00e9sar Acu\u00f1a, los analistas destacan el \u00e9nfasis en impulsar la construcci\u00f3n de m\u00e1s escuelas en zonas pobres y su idea de articular la escuela con los programas sociales. Tambi\u00e9n resaltan su impulso a la reforma curricular, la educaci\u00f3n superior tecnol\u00f3gica y la calidad de la formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n

Sin embargo, Ricardo Cuenca critic\u00f3 la propuesta de Acu\u00f1a de hacer asociaciones p\u00fablico-privadas para la educaci\u00f3n porque dijo que ese modelo ya ha fracasado en Am\u00e9rica Latina. \u201cLos pa\u00edses a los que les va mejor en el mundo son aquellos que tienen una buena educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, afirm\u00f3 que la propuesta de implementar un bar\u00f3metro de escuelas tambi\u00e9n podr\u00eda ser perjudicial, \u201cporque los r\u00e1nkings nunca han tenido buenos resultados en el aprendizaje\u201d.<\/p>\n

TODOS<\/span> POR<\/span> EL PER\u00da<\/span><\/strong>
\nLos expertos consultados refirieron que el plan de gobierno de Julio Guzm\u00e1n y Todos por el Per\u00fa trae dos novedades: es el \u00fanico que propone que el 100% de los maestros pase a una jornada de tiempo completo y, adem\u00e1s, plantea diversificar la secundaria haciendo una base com\u00fan en los primeros tres a\u00f1os de estudios y variedades t\u00e9cnicas productivas en los \u00faltimos dos a\u00f1os.<\/p>\n

\u201cEse modelo podr\u00eda funcionar y podr\u00eda dar a los j\u00f3venes herramientas para trabajar desde mucho antes. En ese sentido, tambi\u00e9n es interesante el planteamiento que hace Alfredo Barnechea (Acci\u00f3n Popular), quien es el \u00fanico que propone aumentar un a\u00f1o m\u00e1s a los estudios en secundaria\u201d, anot\u00f3 Cuenca.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Guzm\u00e1n plantea mejorar la calidad de la investigaci\u00f3n y docencia en las universidades, y crear un fondo para otorgar cr\u00e9ditos y que m\u00e1s j\u00f3venes accedan a la universidad. \u201cPero lo que le falta son medidas pro equidad, pues no especifica qu\u00e9 estrategias usar\u00e1 para generar las condiciones adecuadas para asegurar la igualdad de oportunidades\u201d, dijo Vegas.<\/p>\n

PERUANOS<\/span> POR<\/span> EL KAMBIO<\/span><\/strong>
\nAl analizar el plan de gobierno de Peruanos por el Kambio, que lidera Pedro Pablo Kuczynski (PPK<\/span>), los expertos indicaron que este es el \u00fanico que resalta la necesidad de revalorar la educaci\u00f3n intercultural y biling\u00fce, y promueve el reforzamiento de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica y el uso de nuevas tecnolog\u00edas con la creaci\u00f3n de los colegios de alto rendimiento t\u00e9cnicos. No obstante, Vexler indic\u00f3 que este \u00faltimo tema tendr\u00eda que revisarse m\u00e1s detenidamente, pues ya en el Per\u00fa se ha repartido antes material tecnol\u00f3gico a los colegios, y este no fue bien usado por la falta de formaci\u00f3n de los maestros para el buen uso de ese equipamiento.<\/p>\n

Otro punto muy importante es que PPK<\/span> es el \u00fanico que est\u00e1 resaltando la reforma de la formaci\u00f3n inicial de los maestros. Este ha sido un tema muy descuidado en los \u00faltimos a\u00f1os y puede ser muy bueno para mejorar en el aprendizaje\u201d, refiri\u00f3 Vegas.<\/p>\n

ALIANZA<\/span> POPULAR<\/span><\/strong>
\nSobre Alianza Popular, que encabeza Alan Garc\u00eda, los entrevistados resaltaron la diversificaci\u00f3n de la secundaria con un bachillerato que permitir\u00eda a los alumnos elegir cursos de especializaci\u00f3n para el trabajo. No obstante, criticaron su propuesta de acreditar al 100\ufffd las universidades peruanas, porque dijeron que eso ser\u00eda imposible de realizar, y la meta de implementar 100 colegios de calidad en el Per\u00fa, porque consideraron que se trata de un objetivo muy corto frente a los 40,000 colegios existentes.<\/p>\n

\u201cEs uno de los planes de gobierno m\u00e1s desfasados, porque est\u00e1 mirando m\u00e1s hacia atr\u00e1s y no a medidas de futuro\u201d, opin\u00f3 Vegas.<\/p>\n

Por otro lado, los analistas resaltaron que el plan de gobierno de Ver\u00f3nika Mendoza es el \u00fanico que se enfoca en la poblaci\u00f3n que nadie est\u00e1 atendiendo, que son los j\u00f3venes y adultos que no han terminado la secundaria.<\/p>\n

LO QUE<\/span> HACE<\/span> FALTA<\/span><\/strong>
\nIdel Vexler indic\u00f3, empero, que esperaba encontrar en los planes de gobierno metas y estrategias mucho m\u00e1s claras, pues, salvo algunas excepciones de objetivos en comunicaci\u00f3n y matem\u00e1ticas, la mayor\u00eda no tiene nada definido.
\n\u201cHabr\u00eda sido interesante que los candidatos se pusieran la meta de situar al Per\u00fa en el primer tercio superior del r\u00e1nking internacional de las evaluaciones de Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Lo mismo en la evaluaci\u00f3n de PISA<\/span> al 2021; nadie dice qu\u00e9 se espera en los resultados de aprendizaje. En secundaria, hay entre uno y dos alumnos que no acuden a la escuela y, de cada 10 alumnos que se matriculan, solo cinco o seis la terminan, pero tampoco hay una meta ni estrategias claras sobre eso\u201d, anot\u00f3.<\/p>\n

Por ello, para Cuenca es importante que, en lo que queda de la campa\u00f1a electoral, los candidatos precisen sus estrategias y metas sobre lo que se quiere alcanzar al 2021.<\/p>\n

\u201cTodos dicen que quieren llegar al 6% del PBI<\/span>, pero no dicen c\u00f3mo distribuir\u00e1n el presupuesto. Todos quieren mejorar la situaci\u00f3n de los profesores, pero no dicen cu\u00e1nto les van a aumentar, salvo Toledo \u2013que ha ofrecido duplicar su sueldo\u2013. La clave es preguntar a los candidatos c\u00f3mo van a atender estas brechas y desigualdades educativas que persisten entre regiones o grupos que no tienen las mismas oportunidades\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n

TENGA<\/span> EN CUENTA<\/span><\/strong><\/p>\n