{"id":10771,"date":"2016-04-07T12:32:27","date_gmt":"2016-04-07T17:32:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=10771"},"modified":"2016-04-20T11:13:20","modified_gmt":"2016-04-20T16:13:20","slug":"directora-de-educacion-intercultural-bilingue-comenta-sobre-los-aportes-del-grupo-edugestor-geib","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=10771","title":{"rendered":"Directora de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce comenta sobre los aportes del Grupo Edugestor GEIB"},"content":{"rendered":"<p>Nora Delgado,\u00a0Directora de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (DEIB) del Ministerio de Educaci\u00f3n, comenta los Aportes a la Implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica Nacional de EIB, entregados al MINEDU\u00a0por el\u00a0<em>Grupo de Inter\u00e9s Gesti\u00f3n Estrat\u00e9gica de la EIB (GIEIB)\u00a0<\/em>de la Red Edugestores.<\/p>\n<ol>\n<li>Ustedes como coordinadores de EIB y otros actores en el territorio.\u00a0han podido tener un encuentro directo con la Pol\u00edtica y el Plan Nacional de EIB y analizar c\u00f3mo lo que est\u00e1 planteado en la pol\u00edtica nacional se recoge, se valida y se instrumenta en las propias regiones. Sus aportes\u00a0le dan\u00a0\u00a0un valor agregado a la pol\u00edtica nacional,<\/li>\n<li>Si bien\u00a0ambos documentos fueron\u00a0construidos de manera participativa, no todos los actores pudieron ser parte de su discusi\u00f3n. Edugestores ha dado esa oportunidad a otras\u00a0\u00a0personas al ponerlas en\u00a0contacto con los\u00a0lineamientos de pol\u00edtica de la EIB y\u00a0lo que implica concretarla,\u00a0\u00a0cuestionarla\u00a0y aportar a su implementaci\u00f3n intergubernamental. \u00a0\u201cValoro mucho este espacio de Edugestores, valoro todo el trabajo que han empezado a desarrollar. Es\u00a0una oportunidad para que todos en el equipo de la DEIB y de la DIGEIBIRA puedan leer los aportes y reflexionar,\u00a0a nivel personal e institucional,\u00a0\u00a0sobre lo que nos\u00a0toca hacer para\u00a0dar respuesta a las demandas que nos est\u00e1 planteando el Grupo\u201d.<\/li>\n<li>En relaci\u00f3n a las condiciones para la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda intercultural en el Per\u00fa, deber\u00eda ser una funci\u00f3n m\u00e1s fuerte, liderada por el MINEDU y el Vice Ministerio de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica. En ese camino estamos. La Pol\u00edtica Nacional de EIB ya est\u00e1 siendo aprobada considerando la Educaci\u00f3n Intercultural para Todos (EIT). Ustedes tienen toda la raz\u00f3n, no podemos seguir pensando que la EIB y la EIT son un privilegio de las poblaciones originarias o ind\u00edgenas. Por eso la DIGEIBIRA se har\u00e1 cargo de la EIT y la EIB seguir\u00e1 a cargo de la DEIB.\u00a0 Empecemos a diferenciarlas y contribuir a que todos puedan demandar EIT.\u00a0 Hay un avance en el Dise\u00f1o Curricular Nacional en el que se han incluido muchos aportes de la DEIB como destacar la necesidad de una Educaci\u00f2n Intercultural\u00a0\u00a0para Todos porque somos un pa\u00eds diverso, adem\u00e1s de la particularidad de la EIB para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de los pueblos originarios.\u00a0Vamos a tener en consideraci\u00f3n sus aportes&#8221;<\/li>\n<li>Respecto a las resistencias que dificultan la implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica nacional son resistencias a las que estamos buscando dar soluci\u00f3n a trav\u00e9s del Plan Nacional de EIB.\u00a0 Por ejemplo, en\u00a0el caso del acceso, permanencia y terminaci\u00f3n de los estudios necesitamos identificar qui\u00e9nes son los sujetos de derecho que se benefician de la pol\u00edtica de la EIB y garantizar una EIB pertinente a esa realidad.\u00a0No podemos seguir trabajando la EIB como la trat\u00e1bamos hace 50 a\u00f1os atr\u00e1s. A nivel pedag\u00f3gico y de gesti\u00f3n hemos ido identificando diversos escenarios ling\u00fc\u00edsticos que nos ayudar\u00e1n a plantear una propuesta pedag\u00f3gica pertinente a estos contextos. Por eso hoy hablamos de \u00a0formas de atenci\u00f3n. Formas de atenci\u00f3n de fortalecimiento, formas de atenci\u00f3n de revitalizaci\u00f3n, y una forma de atenci\u00f3n en zona urbana, \u00a0pensando en las condiciones que brinda la propia zona urbana para desarrollar una EIB basada en el tratamiento de lenguas pero que tenga otros insumos que ayuden al desarrollo del ni\u00f1o\u201d.<\/li>\n<li>Lo de la normalizaci\u00f3n de las lenguas es otro aspecto sumamente importante que ustedes han mencionado. Veamos hasta qu\u00e9 punto la normalizaci\u00f3n contribuye a que las lenguas se usen en contexto \u00a0sociales y alcancen el prestigio social que necesitamos en las localidades, los distritos, en las provincias.<\/li>\n<li>En relaci\u00f3n a las dificultades identificadas como la rotaci\u00f3n de funcionarios, pocos especialistas de EIB y poca convicci\u00f3n de las autoridades con la EIB; \u00a0estamos desarrollando en la DEIB un trabajo pionero sobre la gesti\u00f3n de la diversidad. Aqu\u00ed cumplen un rol muy importante los actores que ven la gesti\u00f3n de cerca y el equipo de gesti\u00f3n de la DEIB, porque estamos empezando a desaprender lo que hemos hecho hasta el momento como gestores. A partir de los sujetos de derechos y de la propia escuela debemos definir c\u00f3mo tendr\u00eda que ser la gesti\u00f3n de una UGEL para que responda a esa diversidad.\u00a0 Este es el desaf\u00edo principal porque nadie ha pensado esto.\u00a0 La EIB ha avanzado mucho en temas pedag\u00f3gicos ahora necesitamos tener a la gesti\u00f3n como un soporte para que cumplir con nuestras metas. Pensar en la gesti\u00f3n de la diversidad es un proceso innovador y sobre esto trabajar\u00e1n en la Red Edugestores. Lo que piensen ustedes nos va ayudar a ajustar propuestas y estrategias para poder alcanzar los resultados del Plan Nacional.<\/li>\n<li>Para finalizar, somos conscientes que no necesitamos seguir hablando de la EIB entre nosotros, necesitamos captar otros aliados, identificar otras fuerzas e involucrarlas.\u00a0 La EIB te enamora, te motiva a nivel personal y profesional.\u00a0 Estamos pensando en un Plan Comunicacional que diferencie mensajes claros para diversos actores. All\u00ed puede jugar un rol muy importante Edugestores \u00a0ayud\u00e1ndonos a conversar sobre nuestros avances, debilidades y obst\u00e1culos. El Plan Comunicacional busca posicionar a la EIB como un derecho para todos y que s\u00f3lo podr\u00e1 ser cumplido a trav\u00e9s de la gesti\u00f3n de varios actores. Empezando por autoridades regionales y locales.\u00a0 Lo que ustedes sugieren\u00a0\u00a0nos ayuda a detenernos a pensar sobre\u00a0la calidad de los que estamos haciendo porque a veces nos perdemos en el hacer. Nos hacen ver que una realidad es lo\u00a0que se piensa a nivel de pol\u00edtica y otra\u00a0la que se operativiza en la escuela, con los maestros&#8221;<\/li>\n<\/ol>\n<p>Nora Delgado cerr\u00f3 su discurso se\u00f1alando que estaba gratamente sorprendida del nivel de participaci\u00f3n de los coordinadores territoriales de la EIB en el\u00a0<em>Grupo de Inter\u00e9s Gesti\u00f3n Estrat\u00e9gica de la EIB (GIEIB)\u00a0<\/em>de la Red Edugestores, y reconociendo a \u00e9ste como\u00a0un espacio de fortalecimiento de capacidades \u201cporque entran con una visi\u00f3n y salen con otra cuando empiezan a conocer lo que piensan los otros y as\u00ed van \u00a0desarrollando en conjunto un sentido com\u00fan sobre la EIB\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nora Delgado,\u00a0Directora de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (DEIB) del Ministerio de Educaci\u00f3n, comenta los Aportes a la Implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":10772,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.0 - 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