El d\u00eda 19 de abril del 2016 se realiz\u00f3 en la Universidad del Pac\u00edfico la presentaci\u00f3n de los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas de la implementaci\u00f3n de la iniciativa MineduLAB.\u00a0Es un espacio institucional en el cual confluyen la academia y los hacedores de pol\u00edticas para desarrollar y experimentar nuevas pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n de bajo costo que puedan mejorar la implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas, sin interrumpir los procesos mayores o paralelos en que est\u00e1n insertas.
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El\u00a0Ministro de Educaci\u00f3n<\/strong>,\u00a0Jaime Saavedra<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 que\u00a0MineduLAB<\/strong>\u00a0nace con el fin de acortar las brechas que suelen darse entre el dise\u00f1o y la efectividad de la implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas. \u00a0MineduLAB no ataca esa brecha con grandes estrategias, sino con innovaciones que no son costosas y que tienen una alta efectividad. \u00a0Seg\u00fan explic\u00f3 el Ministro, mejorar la implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas implica muchas veces atender detalles o peque\u00f1os problemas que est\u00e1n asociados al comportamiento humano, por lo que generar un cambio en el comportamiento de los usuarios y operarios de la pol\u00edtica incrementa las probabilidades de lograr el impacto buscado. \u00a0Por esta raz\u00f3n, indic\u00f3, los proyectos de MineduLAB est\u00e1n pensados bajo un enfoque de econom\u00eda conductual.<\/p>\n Fabiola C\u00e1ceres<\/strong>,\u00a0Jefa de la Unidad de Seguimiento y Evaluaci\u00f3n de la OSEE<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 que entre los principales proyectos de MineduLAB se encuentran la entrega de cartillas complementarias con informaci\u00f3n comparativa de los resultados de la ECE, el env\u00edo de mensajes de texto a los responsables del mantenimiento de locales escolares y la entrega de informaci\u00f3n a estudiantes de 1\u00b0 y 2\u00b0 de secundaria sobre las posibilidades de desarrollar la inteligencia a trav\u00e9s del esfuerzo, entre otros.\u00a0 Son iniciativas, reiter\u00f3, que demandan inversiones relativamente peque\u00f1as, pero con posibilidades de generar beneficios que exceden largamente a su costo. Su impacto es evaluado tambi\u00e9n con informaci\u00f3n ya disponible o que no exige inversi\u00f3n adicional sustantiva.<\/p>\n Luego se dio paso a los comentarios del panel de discusi\u00f3n que estuvo conformado por Annie Duflo, directora ejecutiva de Innovations for Poverty Action (IPA)<\/b>; Magdalena Vald\u00e9s, directora ejecutiva deAbdul Latif Jameel Poverty Action Lab Latinoamerica y el Caribe (J-PAL LAC)<\/b>; Renos Vakis, economista l\u00edder de la Unidad de Pobreza y Equidad del Banco Mundial<\/b> y Santiago Cueto, investigador principal del GRADE<\/b> y coordinador del proyecto FORGE.<\/b><\/p>\n Por \u00faltimo, el\u00a0Jefe de la OSEE, Daniel Anavitarte<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n<\/b> es la primera instituci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina que cuenta con un laboratorio de innovaciones que genera un aprendizaje institucional de manera sistem\u00e1tica.\u00a0 Tienen ya planificada la implementaci\u00f3n de otras innovaciones y, en base a la experiencia ya adquirida, se est\u00e1 a\u00f1adiendo evaluaciones del proceso mismo para poder identificar las razones por las cuales se logra o no el impacto buscado.<\/p>\n MineduLAB<\/b> ha contado con un importante apoyo t\u00e9cnico de Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL)<\/b> e Innovations for Poverty Action (IPA)<\/b> y con el apoyo financiero del Gobierno de Canad\u00e1<\/b> a trav\u00e9s del Proyecto FORGE<\/b>, que ha venido tambi\u00e9n acompa\u00f1ando su desarrollo debido a la confluencia de esa iniciativa con uno de los resultados que busca, el cual es el que las decisiones que influyen en los aprendizajes de las ni\u00f1os y ni\u00f1os del pa\u00eds se tomen cada vez m\u00e1s en base a mejor informaci\u00f3n, evidencia y consideraciones de equidad.<\/p>\n