{"id":12215,"date":"2016-08-11T07:55:31","date_gmt":"2016-08-11T12:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=12215"},"modified":"2016-08-19T10:31:49","modified_gmt":"2016-08-19T15:31:49","slug":"eib-la-politica-educativa-con-mas-avances-en-el-quinquenio-2011-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=12215","title":{"rendered":"EIB: la pol\u00edtica educativa con m\u00e1s avances en el quinquenio 2011-2016"},"content":{"rendered":"<p>El 3 de agosto de 2016 la Directora de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce del Ministerio de Educaci\u00f3n, Nora Delgado Garc\u00eda, realiz\u00f3 una presentaci\u00f3n de los avances en la gesti\u00f3n de la pol\u00edtica de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y sus retos pendientes al 2021 ante representantes de 21 instituciones del Estado y la Sociedad Civil que conforman la Mesa Interinstitucional de Gesti\u00f3n y Descentralizaci\u00f3n del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n. \u00a0Pueden acceder a la presentaci\u00f3n de Nora Delgado en el siguiente <a href=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/docs\/eib-la-politica-educativa-con-mas-avances-en-el-quinquenio-2011-2016\/\">enlace<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p>Comentaron la presentaci\u00f3n Luz del Carmen P\u00e9rez Cotrina, representante de la Defensor\u00eda del Pueblo y Mar\u00eda Rosa Boggio, especialista en pol\u00edticas sociales, invitadas por la Mesa Interinstitucional para iniciar el di\u00e1logo sobre los desaf\u00edos de la gesti\u00f3n descentralizada de la EIB. <\/strong><\/p>\n<p>Luego de destacar los avances en acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico a instituciones educativas EIB, elaboraci\u00f3n de materiales educativos en lenguas ind\u00edgenas, la aprobaci\u00f3n de la Pol\u00edtica Sectorial de Educaci\u00f3n Intercultural para Todos y Educaci\u00f3n Biling\u00fce Intercultural y los sistemas de informaci\u00f3n sobre la EIB, logros de la gesti\u00f3n 2011-2016, Luz del Carmen P\u00e9rez se refiri\u00f3 a la agenda pendiente, empezando por la necesaria aprobaci\u00f3n del Plan Nacional EIB y la ampliaci\u00f3n \u00a0del registro de instituciones EIB con informaci\u00f3n descentralizada de todas las instituciones educativas EIB (no s\u00f3lo de las acompa\u00f1adas) y su conversi\u00f3n en registro referencial para la toma de decisiones de todas las unidades del MINEDU.\u00a0 <\/strong><br \/>\nAbog\u00f3 as\u00ed mismo por la inclusi\u00f3n en el registro de docentes EIB a todos los profesores que desempe\u00f1an esa tarea. Ahora el registro s\u00f3lo incluye a los nombrados o contratados por el MINEDU, no as\u00ed, por ejemplo, a los docentes EIB contratados por las municipalidades. Definir las funciones y perfil de los especialistas EIB considerando la complejidad de los procesos de gesti\u00f3n de la EIB es tambi\u00e9n una tarea pendiente as\u00ed como implementar con flexibilidad varios modelos de gesti\u00f3n territorial de la EIB. No es igual gestionar la EIB en la Regi\u00f3n San Mart\u00edn donde se hablan tres lenguas originarias que en Loreto donde las lenguas originarias habladas son 24.\u00a0 Hay territorios en los que la proporci\u00f3n de II.EE EIB se acerca o supera el 90%.\u00a0 Destac\u00f3 as\u00ed mismo que son escasas las instancias de gesti\u00f3n descentralizada que cuentan con un presupuesto espec\u00edfico para la EIB. Esto debe cambiar. Se refiri\u00f3 tambi\u00e9n a la necesidad de garantizar acceso y permanencia de docentes EIB en el sistema educativo.\u00a0 Finalmente enfatiz\u00f3 la necesidad de dar continuidad a la EIB en el nivel de educaci\u00f3n secundaria asegurando su calidad porque sin una buena educaci\u00f3n secundaria EIB no ser\u00e1 posible mejorar el acceso y buen rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes de pueblos originarios en la educaci\u00f3n superior.<\/strong><\/p>\n<p>Mar\u00eda Rosa Boggio salud\u00f3 los avances notables en la implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica EIB y su ubicaci\u00f3n en un horizonte m\u00e1s amplio que apuesta por una Educaci\u00f3n Intercultural para Todos. Felicit\u00f3 la decisi\u00f3n de someter la propuesta de Plan Nacional de EIB a una consulta previa a la vez que observ\u00f3 que el Plan era muy exigente tanto en dise\u00f1o como en cobertura al 2021.\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Enfatiz\u00f3 tres aspectos de la pol\u00edtica EIB que, a su juicio, requer\u00edan profundizarse. El primero es la intersectorialidad de la pol\u00edtica. Si bien se menciona la importancia de la intersectorialidad en el Plan, este contin\u00faa encerrado en el Sector Educaci\u00f3n.\u00a0 El problema central es el desarrollo de las poblaciones ind\u00edgenas, n\u00facleo duro porque re\u00fane una serie de exclusiones. Para enfrentarlas es necesaria la acci\u00f3n intersectorial. La EIB es un aspecto de ese desarrollo. Necesitamos pensar c\u00f3mo articular metas exigentes en EIB con procesos m\u00e1s amplios como la lucha por la consulta previa o la seguridad alimentaria entre otros procesos por identificar. La EIB se ha articulado con las pol\u00edticas de primera infancia que tienen un enfoque m\u00e1s integral.\u00a0 Siguiendo este ejemplo, hay que avanzar hacia la integraci\u00f3n con otros procesos.<\/strong><\/p>\n<p>Un segundo aspecto es el manejo de la diversidad, de las especificidades del territorio. Este es un tema muy complejo seg\u00fan Rosa Mar\u00eda Boggio porque existen problemas estructurales relacionados con el enfoque de la gesti\u00f3n. Un enfoque como el dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de la pol\u00edtica desde un centro para luego enfocarse en c\u00f3mo hacer para que esa pol\u00edtica se implemente en los territorios, no ofrece a las instancias de gesti\u00f3n m\u00e1s cercanas al ciudadano espacios para pensar la realidad y lo que hay que hacer.\u00a0 Deber\u00edamos valorar la discrecionalidad de estas instancias y el desarrollo de m\u00faltiples modalidades de gesti\u00f3n territorial de la EIB que se pueden evaluar, seguir, acompa\u00f1ar. <\/strong><\/p>\n<p>Finalmente un tercer aspecto a fortalecer es el rol de los gobiernos locales. Se mencionan en el Plan de EIB m\u00e1s a los Gobierno Regionales. El liderazgo es muy importante en procesos que van a contracorriente como la EIB y la descentralizaci\u00f3n. Es necesario formar equipos con liderazgo a nivel local que puedan expresarse en la gesti\u00f3n p\u00fablica.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 3 de agosto de 2016 la Directora de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce del Ministerio de Educaci\u00f3n, Nora Delgado Garc\u00eda, realiz\u00f3 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":12216,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.0 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>EIB: la pol\u00edtica educativa con m\u00e1s avances en el quinquenio 2011-2016 - Red Peruana de Gestores de la Educaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=12215\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"EIB: la pol\u00edtica educativa con m\u00e1s avances en el quinquenio 2011-2016 - 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