\u00bfSab\u00eda usted que en el lejano departamento de Amazonas se implement\u00f3 un exitoso programa en comunicaci\u00f3n y matem\u00e1ticas con resultados superiores a los del Ministerio de Educaci\u00f3n? \u00bfO que Piura tiene un modelo de gesti\u00f3n que involucrando a los alcaldes distritales mejora significativamente la atenci\u00f3n a la primera infancia?<\/p>\n
Mart\u00edn Vegas Torres Coordinador de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n – GIE de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.<\/b><\/p>\n
En el Per\u00fa florecen m\u00faltiples pr\u00e1cticas exitosas realizadas en las diversas regiones del pa\u00eds, que suman a la efectividad la capacidad de responder a la diversidad de realidades educativas del Per\u00fa. La Red Peruana de Gestores de la Educaci\u00f3n (www.edugestores.pe) es un lugar privilegiado donde servidores p\u00fablicos de todo el pa\u00eds identifican, sistematizan, intercambian estas iniciativas.<\/p>\n
Sus 300 integrantes, provenientes de los 24 departamentos del pa\u00eds, son una suerte de \u201cselecci\u00f3n peruana\u201d de la educaci\u00f3n que, adem\u00e1s del intercambio, formula propuestas que son canalizadas por medio de la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Minedu.<\/p>\n
Hoy que la necesidad de contar con pol\u00edticas de Estado en educaci\u00f3n ha vuelto a surgir como un imperativo es fundamental reactivar las relaciones entre el Ministerio de Educaci\u00f3n y los gobiernos regionales, subrayando cuatro aspectos.<\/p>\n
El primer aspecto est\u00e1 referido a otorgar mayor margen de acci\u00f3n y decisi\u00f3n presupuestal a los gobiernos regionales con buenos resultados educativos. Si hay regiones que est\u00e1n mejorando continuamente, \u00bfpor qu\u00e9 no ayudarles a fortalecer su gesti\u00f3n con mayor presupuesto en lugar de ahogar sus iniciativas con partidas tan \u00ednfimas?<\/p>\n
El segundo aspecto es sistematizar pr\u00e1cticas exitosas de regiones. Solemos buscar lo que ha funcionado en Finlandia o Singapur, pero desconocemos el \u201csecreto\u201d de Tacna, la regi\u00f3n con mejores resultados educativos del Per\u00fa o el de la provincia de Carabaya en Puno, a 4,000 metros de altura, que tiene logros tan destacados. Es necesario avanzar en una estrategia de knowledge management (gesti\u00f3n del conocimiento) porque solo aprendiendo de los \u00e9xitos podremos seguir mejorando en educaci\u00f3n.<\/p>\n
El tercer aspecto es la necesidad de que los gobernadores regionales hagan de la educaci\u00f3n una prioridad, designen directores regionales de Educaci\u00f3n de acuerdo con criterios t\u00e9cnicos y respalden la continuidad de las pol\u00edticas educativas.<\/p>\n
El cuarto aspecto es propiciar relaciones intergubernamentales participativas. Una relaci\u00f3n en la que el Ministerio de Educaci\u00f3n dicta normas y asigna presupuestos para que el gobierno regional las implemente pasivamente no asegura resultados sostenibles.<\/p>\n
Por eso, es conveniente que la nueva gesti\u00f3n ministerial establezca una relaci\u00f3n de mutua retroalimentaci\u00f3n con los gobiernos regionales, la alianza Ministerio de Educaci\u00f3n-gobiernos regionales es clave para que la educaci\u00f3n alcance sus objetivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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