Mesa redonda. Autoridad del Minedu, representante de padres de familia y expertos en educaci\u00f3n exponen sus ideas sobre la equidad de g\u00e9nero, tema que ha estado en la agenda p\u00fablica en las \u00faltimas semanas. La discrepancia sigue vigente<\/b>: El nuevo curr\u00edculo nacional, que se aplicar\u00e1 desde marzo solo en el nivel primario en 5.455 colegios p\u00fablicos, ha sido cuestionado por la supuesta inclusi\u00f3n de la ideolog\u00eda de g\u00e9nero en los contenidos escolares. Para hablar del tema, La Rep\u00fablica convoc\u00f3 a cinco personas que han participado en esta discusi\u00f3n p\u00fablica: Ver\u00f3nica Caffo, directora de Educaci\u00f3n Primaria del Ministerio de Educaci\u00f3n; Beatr\u00edz Mej\u00eda, presidenta del Instituto Educa Bien; Ang\u00e9lica Motta, del Centro de Investigaci\u00f3n Interdisciplinario en Sexualidad, Sida y Sociedad de la Universidad Cayetano Heredia; Edgar Trejo, presidente de las Apafas Lima y Callao y el pedagogo Idel Vexler.<\/p>\n
1. Contexto<\/b><\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 es importante contar con un nuevo curr\u00edculo escolar?<\/b><\/p>\n
Ver\u00f3nica Caffo:<\/b> Este documento nos dice justamente qu\u00e9 peruano queremos formar y seg\u00fan la Ley General de Educaci\u00f3n contiene los aprendizajes m\u00e1s importantes que debe lograr todo ciudadano. Este curr\u00edculo apunta a once aprendizajes que no solo est\u00e1n centrados en desarrollar competencias en comunicaci\u00f3n, matem\u00e1tica o ciencias, sino tambi\u00e9n apuesta por una formaci\u00f3n integral de los alumnos. Lo que se busca es que se valoren a s\u00ed mismos, que aprendan a vivir en democracia, que desarrollen la parte de la educaci\u00f3n f\u00edsica, el arte, que usen responsablemente las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n. Estamos hablando de una formaci\u00f3n integral.<\/p>\n
Beatriz Mej\u00eda:<\/b> Hace un tiempo, en la p\u00e1gina del Minedu, se encontraba el dise\u00f1o de la educaci\u00f3n peruana con base en cinco ejes: globalizaci\u00f3n, tecnolog\u00eda, identidad, diversidad y socializaci\u00f3n. \u00bfY qu\u00e9 de malo tiene? La globalizaci\u00f3n es un modelo econ\u00f3mico que se est\u00e1 imponiendo en el mundo, pero no puede ser la base como modelo educativo. El paquete de identidad y diversidad de g\u00e9nero ha sido impuesto en la educaci\u00f3n no solo en el Per\u00fa sino en otros pa\u00edses. Los pueblos se est\u00e1n levantando en contra de la ideolog\u00eda de g\u00e9nero por sus resultados devastadores, est\u00e1 provocando niveles alt\u00edsimos de suicidios, problemas psiqui\u00e1tricos en ni\u00f1os y j\u00f3venes que se han cambiado de sexo.<\/p>\n
Ang\u00e9lica Motta:<\/b> El nuevo curr\u00edculo se basa en un enfoque de educaci\u00f3n sexual integral. \u00bfPor qu\u00e9 es importante? Porque la evidencia cient\u00edfica nos dice que es el mejor paradigma, es decir, que retrasa el inicio sexual y que mitiga los factores de riesgo para los chicos, les da mayores posibilidades de bienestar. Incluye la equidad de g\u00e9nero, es decir, promueve el respeto y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Tambi\u00e9n promueve la participaci\u00f3n de los padres de familia. Se trata de un curr\u00edculo que incorpora lo m\u00e1s avanzado, eficiente y lo que mejor ha funcionado en el mundo sobre educaci\u00f3n sexual.<\/p>\n
Edgar Trejo:<\/b> Los padres de familia estamos muy preocupados por la actitud que tiene el Minedu. No se ha conducido con la verdad (…) porque ya se est\u00e1 aplicando. Los domingos me re\u00fano con la familia para almorzar y mi ni\u00f1a de diez a\u00f1os me dice que “El Caperucito rojo” ya lo hab\u00eda recibido por parte de los profesores. Nosotros ya no creemos en el Minedu porque con sus actitudes dejan mucho que desear. Es falso que sean solo grupos de iglesias o religiosos.<\/p>\n
Idel Vexler:<\/b> La pol\u00edtica curricular ha sido err\u00e1tica, pero al final se ha mejorado un poco. Hay varias cosas que cambiar y validar, tiene algunas virtudes y algunas debilidades. Respecto a los enfoques transversales, en mi opini\u00f3n son coincidentes con lo que ocurre en el Per\u00fa y a nivel mundial en los \u00faltimos a\u00f1os, en el sentido de que los alumnos aprendan a valorar y respetar los derechos de los varones y mujeres en un marco de igualdad de oportunidades. No veo nada que tenga que preocupar a los padres de familia.<\/p>\n
2. Aclaraciones<\/b><\/p>\n
\u00bfEl curr\u00edculo escolar incluye la ideolog\u00eda de g\u00e9nero?<\/b><\/p>\n
Ver\u00f3nica Caffo:<\/b> El curr\u00edculo no promueve ninguna ideolog\u00eda de g\u00e9nero. Tiene siete enfoques que son transversales en toda la educaci\u00f3n peruana, que es el enfoque de derechos, inclusividad, educaci\u00f3n ambiental, el bien com\u00fan, b\u00fasqueda de la excelencia, interculturalidad y tambi\u00e9n tiene el enfoque de igualdad de g\u00e9nero. \u00c9ste \u00faltimo enfoque apuesta por la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, igualdad de derechos e igualdad de deberes. Y esto es lo que buscamos forjar desde la infancia. Hay mucha desigualdad en el pa\u00eds. El 40% de las adolescentes que abandonan la escuela lo hacen por labores dom\u00e9sticas o por embarazo, los hombres ganan un tercio m\u00e1s que las mujeres.<\/p>\n
Beatriz Mej\u00eda:<\/b> En el curr\u00edculo dice igualdad de g\u00e9nero, pero contiene toda la explicaci\u00f3n de ideolog\u00eda de g\u00e9nero en la p\u00e1gina 16 cuando dice que si bien lo masculino y femenino se basa en una diferencia biol\u00f3gica y sexual, estas son nociones que vamos construyendo d\u00eda a d\u00eda en nuestras interacciones y eso es ideolog\u00eda de g\u00e9nero. Adem\u00e1s, en la p\u00e1gina 22 dice que el estudiante viva su sexualidad plena y responsable. Y eso es la base de la ideolog\u00eda de g\u00e9nero para que aprenda a ejercer su sexualidad desde temprana edad.<\/p>\n
Ang\u00e9lica Motta:<\/b> No incluye. Una mujer nace biol\u00f3gicamente con una serie de caracter\u00edsticas f\u00edsicas. Y lo mismo un hombre. Eso nadie lo niega, pero el hecho de que existan unos ciertos roles para hombres y mujeres no se deriva de esa biolog\u00eda, (…) sino de una serie de ideas que nos encasillan en roles, funciones y capacidades sin un sustento m\u00e1s que ideol\u00f3gico. De ah\u00ed la necesidad de separar lo biol\u00f3gico del constructo social, que te dice que la mujer es para la casa, que no sirve para los estudios, que no es para la pol\u00edtica. De lo que se trata es de romper los estereotipos.<\/p>\n
Edgar Trejo:<\/b> No estamos de acuerdo con que el Minedu ponga en el curr\u00edculo que no se nace (hombre o mujer), sino que se hace (….). Los padres hemos exigido educaci\u00f3n sexual para evitar lo que est\u00e1 sucediendo con ese 44% de adolescentes embarazadas, pero eso no se debe a la falta de oportunidades, sino porque el Minedu no ha cumplido con defender las mentes de nuestros j\u00f3venes.<\/p>\n
Idel Vexler:<\/b> Tengo 50 a\u00f1os en este tema y es la primera vez que escucho lo de ideolog\u00eda de g\u00e9nero. No s\u00e9 de d\u00f3nde ha salido. En el curr\u00edculo, la igualdad de g\u00e9nero pretende la valoraci\u00f3n del var\u00f3n y la mujer y la posibilidad de tener igualdad de oportunidades y de acceso a derechos. (…) Creo que el Ministerio hace tiempo est\u00e1 bien orientado en lo de igualdad de g\u00e9nero.
\n3. Educaci\u00f3n sexual<\/p>\n
\u00bfEl curr\u00edculo promueve las relaciones sexuales a temprana edad y el homosexualismo?<\/b><\/p>\n
Ver\u00f3nica Caffo:<\/b> No, no puede promover ni la homosexualidad ni las relaciones sexuales a temprana edad. Cuando trabajamos la educaci\u00f3n sexual de manera integral estamos previniendo situaciones de violencia, embarazo adolescente, prevenci\u00f3n de enfermedades. Es importante aclarar que la educaci\u00f3n sexual integral no se reduce solo a la parte biol\u00f3gica, es mucho m\u00e1s que eso. Tiene que ver con el desarrollo socioafectivo, \u00e9tico y moral.<\/p>\n
Beatr\u00edz Mej\u00eda:<\/b> En el curr\u00edculo hay inducci\u00f3n de la sexualidad de cero a dos a\u00f1os \u00bfQu\u00e9 es lo que dice? Jugar con mi cuerpo me ayuda saber qui\u00e9n soy. Esto es ideolog\u00eda de g\u00e9nero. Para combatir el embarazo adolescente no necesitas decirle a un ni\u00f1ito de dos a\u00f1os que se toque el cuerpo para que averig\u00fce qui\u00e9n es, eso es lo m\u00e1s disparatado que he escuchado en mi vida, esto es inducir las relaciones sexuales a temprana edad.<\/p>\n
Ang\u00e9lica Motta:<\/b> Todos los seres humanos tenemos un desarrollo sexual. Somos seres sexuados, lo que no significa que vamos a tener relaciones coitales desde que nacemos hasta que morimos. Esa interpretaci\u00f3n es burda y pretende desinformar. En los documentos del Minedu se reconoce claramente que el desarrollo sexual es progresivo. Decir que se induce al coito indiscriminado es una estrategia de generaci\u00f3n de p\u00e1nico, igual que es una estrategia ret\u00f3rica decir que existe una ideolog\u00eda de g\u00e9nero. Otra cosa que se dice es que se quiere homosexualizar a los ni\u00f1os. Es una locura. Reconocer que existen orientaciones sexuales diversas no quiere decir que est\u00e1s induciendo.<\/p>\n
Edgar Trejo:<\/b> Estas son copias, recetas que se han dado en pa\u00edses de Europa, donde, aprovech\u00e1ndose de la libertad, han ca\u00eddo en el libertinaje. (…) No estamos en contra de los derechos LGTBI, pero con el curr\u00edculo se est\u00e1 induciendo desde temprana edad a la homosexualidad. Hemos pedido educaci\u00f3n sexual, pero no una que est\u00e1 desnaturalizada. No podemos aceptar que queriendo buscar una igualdad se est\u00e1 dando esto. Han ascendido a dos mujeres a generales en la PNP, tenemos mujeres en el Congreso, tenemos ministras, \u00bfde d\u00f3nde me van a sustentar que hay desigualdad?<\/p>\n
Idel Vexler:<\/b> La propuesta de educaci\u00f3n sexual integral entiende la sexualidad como parte del desarrollo humano en tres dimensiones: biol\u00f3gica-reproductiva, la socio-afectiva y la \u00e9tico-moral. La escuela, en coordinaci\u00f3n con los padres, debe dar la informaci\u00f3n t\u00e9cnica de calidad sobre la sexualidad, de manera gradual, para que los ni\u00f1os posteriormente ejerzan libremente una sexualidad plena, saludable, placentera y responsable. Yo no veo que se est\u00e9 promoviendo la homosexualidad. Necesitamos que se integre familia y escuela, que se respete el criterio \u00e9tico-moral y religioso al que tiene derecho cualquier alumno. Eso est\u00e1 en la propuesta.<\/p>\n
4. Implementaci\u00f3n<\/b><\/p>\n
\u00bfEst\u00e1n de acuerdo con la implementaci\u00f3n este a\u00f1o?<\/b><\/p>\n
Ver\u00f3nica Caffo:<\/b> El pr\u00f3ximo mes estamos empezando la capacitaci\u00f3n a los equipos t\u00e9cnicos regionales para que conozcan plenamente el curr\u00edculo y puedan armar sus planes de implementaci\u00f3n propios de cada regi\u00f3n.<\/p>\n
Beatriz Mej\u00eda:<\/b> No. Los ciudadanos tenemos que constituirnos en un observatorio de la educaci\u00f3n peruana para revisar todos los textos, para ver en d\u00f3nde nos meten la ideolog\u00eda de g\u00e9nero.
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\nAng\u00e9lica Motta:<\/b> Es una necesidad urgente que se implemente la educaci\u00f3n sexual integral en el Per\u00fa. Es imprescindible la capacitaci\u00f3n integral de docentes. En relaci\u00f3n a los padres, el Minedu deber\u00eda ser autocr\u00edtico y evaluar cu\u00e1nta participaci\u00f3n de ellos se ha propiciado en todo este tiempo.<\/p>\n
Edgar Trejo:<\/b> Los padres de familia no estamos de acuerdo con la implementaci\u00f3n. No lo vamos a aceptar. Se vienen denuncias constitucionales contra la ministra. Vamos a defender a nuestros hijos. No es posible que el Estado se preocupe por un grupo de beneficiarios, de ONG gays (…), pero a los 10 millones de escolares, \u00bfqui\u00e9n los defiende?<\/p>\n
Idel Vexler:<\/b> Una educaci\u00f3n integral, moderna y de calidad debe tener entre sus enfoques transversales la equidad de g\u00e9nero, tal como realmente se concibe: igualdad entre hombres y mujeres. Hay que evitar cualquier expresi\u00f3n que pueda generar distorsi\u00f3n o malinterpretaci\u00f3n. El ministerio tiene que ser muy celoso con este tema. Hay que ampliar y fortalecer la educaci\u00f3n sexual integral porque la sexualidad forma parte del desarrollo humano. Hay que validar el curr\u00edculo, ver qu\u00e9 funciona y qu\u00e9 no funciona. Con reflexi\u00f3n autocr\u00edtica, se podr\u00e1 mejorar. El Minedu es el ente rector de la educaci\u00f3n y s\u00ed se debe meter con los ni\u00f1os.<\/p>\n