{"id":14351,"date":"2017-03-16T08:54:12","date_gmt":"2017-03-16T13:54:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=14351"},"modified":"2017-03-21T20:17:07","modified_gmt":"2017-03-22T01:17:07","slug":"debate-de-trabajadores-publicos-de-la-educacion-es-recopilado-en-documento-editado-con-el-apoyo-de-la-unesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=14351","title":{"rendered":"Debate de trabajadores p\u00fablicos de la educaci\u00f3n es recopilado en documento editado con el apoyo de la UNESCO"},"content":{"rendered":"

Ya est\u00e1 disponible la versi\u00f3n digital del documento \u201c<\/b>Trabajadores p\u00fablicos de la educaci\u00f3n. Factor clave para una educaci\u00f3n gratuita, inclusiva, equitativa y de calidad hacia 2030<\/b><\/a>\u201d. Se trata de una compilaci\u00f3n de notas de trabajo realizada por la Federaci\u00f3n Nacional de Trabajadores P\u00fablicos de la Educaci\u00f3n, que cuenta con el apoyo de la Oficina Regional de Educaci\u00f3n de la UNESCO para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (OREALC\/UNESCO Santiago).<\/b><\/p>\n

El documento recopila el debate en distintos espacios de trabajo colaborativo entre la OREALC\/UNESCO Santiago, la Federaci\u00f3n Nacional de Trabajadores P\u00fablicos de la Educaci\u00f3n y la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la ANEF, instancias que tuvieron lugar entre junio de 2015 y enero de 2016. El texto plasma el intercambio sobre las transformaciones educativas en Chile y Am\u00e9rica Latina y el Caribe, especialmente las relacionadas con el fortalecimiento de la educaci\u00f3n como bien p\u00fablico, un derecho humano fundamental y habilitador de otros derechos.<\/p>\n

En estas discusiones han participado delegados y dirigentes de asociaciones de t\u00e9cnicos y profesionales del sector educativo de la administraci\u00f3n p\u00fablica chilena, donde han podido compartir visiones sobre nudos cr\u00edticos y desaf\u00edos que presenta la organizaci\u00f3n institucional de los sistemas educativos y el rol de las y los trabajadores p\u00fablicos de la educaci\u00f3n en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de las reformas emprendidas por los gobiernos de la regi\u00f3n.<\/p>\n

La Oficina Regional de Educaci\u00f3n de la UNESCO para Am\u00e9rica Latina y el Caribe continuar\u00e1 durante 2017 animando discusiones con esta perspectiva, esta vez desde un enfoque regional y con participaci\u00f3n de m\u00e1s actores. Al respecto, Cecilia Barbieri, directora (a.i). de la OREALC\/UNESCO Santiago<\/b> destaca la importancia del an\u00e1lisis en torno a la planificaci\u00f3n y la gobernanza de la educaci\u00f3n: \u201cLos desaf\u00edos deben considerar lo que sucede en el aula, pero no puede perder de vista las estructuras de los sistemas educativos\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

A su vez, Henry Renna, coordinador del trabajo con actores sociales<\/b> en la misma oficina, puntualiz\u00f3 que \u201clas reformas del \u00faltimo periodo marcadas por una descentralizaci\u00f3n sesgada por expectativas de ajuste fiscal, la creciente presencia privada en la oferta escolar y servicios educativos, y una debilidad de las trayectorias profesionales de las y los trabajadores, constituyen un escenario de fragilizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n p\u00fablica de los sistemas educativos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Hay que entender que no habr\u00e1 transformaciones profundas ni sostenibles con miras a fortalecer lo p\u00fablico sino se pone atenci\u00f3n a esta dimensi\u00f3n acerca del gobierno de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/b><\/p>\n