Edugestores convers\u00f3 con el docente de secundaria, Roli Tenazoa Pinchi, quien trabaja en el\u00a0Centro Rural de Formaci\u00f3n en Alternancia (CRFA) de Cayena, Mariscal C\u00e1ceres, regi\u00f3n San Mart\u00edn, desde el a\u00f1o 2013, en el \u00e1rea de comunicaci\u00f3n. Roli nos cont\u00f3 sobre la educaci\u00f3n en alternancia en el pa\u00eds y sobre su experiencia como profesor en Cayena.<\/p>\n
Roli Tenazoa indic\u00f3 que los Centros Rurales de Formaci\u00f3n en Alternancia se crearon en San Mart\u00edn,\u00a0a iniciativa de PRORURAL en 2oo2, con el objetivo de dar sostenibilidad a los ciudadanos y estudiantes teniendo en cuenta la pedagog\u00eda de la alternancia desde\u00a0dos espacios: el medio socioecon\u00f3mico y el centro mismo.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 que lo que diferencia a este tipo de educaci\u00f3n de la ense\u00f1anza convencional es que los instrumentos de la pedagog\u00eda desarrollan la formaci\u00f3n profesional del estudiante a la par que los instrumentos curriculares. “Son seis instrumentos: el plan de investigaci\u00f3n, la puesta en com\u00fan, la visita de estudio, el aprendizaje pr\u00e1ctico, la tertulia profesional y el curso t\u00e9cnico. Estos instrumentos desarrollan competencia y capacidades en los estudiantes”. Por ejemplo, Roli nos explic\u00f3 que con el plan de investigaci\u00f3n llevan los estudiantes un gui\u00f3n de preguntas a la comunidad, que responde a las necesidades y caracter\u00edsticas de las zonas rurales, “lo que permite salir a la comunidad, indagar, lo que les desarrolla la expresi\u00f3n oral, les hace perder la timidez, aprender a tomar apuntes”.<\/p>\n
Por otro lado, el profesor Roli indic\u00f3 que los docentes hacen una visita-monitoreo a la familia para hacer un diagn\u00f3stico del estudiante y as\u00ed comprometerla en el proceso de aprendizaje. “Tambi\u00e9n en ese medio socioecon\u00f3mico cada estudiante tiene un proyecto productivo de acuerdo a su gusto y necesidad,\u00a0hasta cuarto de secundaria, lo que permite ingresos econ\u00f3micos para el estudiante y la familia, que luego se convierten en proyectos de emprendimiento incorporando un plan de negocios. Entonces el estudiante sale con una vocaci\u00f3n profesional o t\u00e9cnica y elige su propio plan de negocios”.<\/p>\n
En el CRFA el estudiante recibe una tutor\u00eda personalizada al iniciar y terminar cada alternancia en el aspecto acad\u00e9mico, humano, productivo y profesional-vocacional. Esto lleva a que el estudiante tenga confianza con el monitor y tenga una formaci\u00f3n integral. “El curr\u00edculo de cada grado se realiza a trav\u00e9s de un diagn\u00f3stico de los estudiantes que vienen de esa tutor\u00eda. Y van transversalizados con las \u00e1reas curriculares. Si el estudiante tiene un proyecto de cacao, el profesor de comunicaci\u00f3n trabaja hacer un tr\u00edptico sobre el cacao en clase, por ejemplo”, se\u00f1al\u00f3 Roli.<\/p>\n
El docente destac\u00f3 que en su instituci\u00f3n estudian alumnos de cuarenta comunidades, lo que hace que la educaci\u00f3n sea m\u00e1s rica.<\/p>\n
Sobre la situaci\u00f3n de los docentes Roli se\u00f1al\u00f3 que “cada profesor es tambi\u00e9n monitor. Antes ten\u00eda una plaza de contrato eventual pagado por el Minedu y ahora es un contrato CAS. Y trabaja con un promedio de 25 estudiantes por sal\u00f3n. Si hubiera mayor infraestructura podr\u00eda haber hasta 30 estudiantes porque el docente tiene adem\u00e1s que monitorear en visitas a familia”.<\/p>\n
Los docentes duran en cada puesto de 10 a 11 a\u00f1os. “Desde el Minedu hay una segunda especialidad en educaci\u00f3n en alternancia, acompa\u00f1amiento a trav\u00e9s de un convenio entre PRORURAL y la Direcci\u00f3n de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural.<\/p>\n
Sobre sus necesidades para mejorar su trabajo, Roli cont\u00f3 que “la tecnolog\u00eda ser\u00eda una herramienta para que no sienta la brecha entre lo rural y lo urbano. Los docentes viven en el propio Centro porque la convivencia es un aspecto fundamental. Trabajamos\u00a0tres turnos: ma\u00f1ana, tarde y noche para completar las 30 horas pedag\u00f3gicas. Pero en realidad tambi\u00e9n somos sic\u00f3logos, trabajamos con la familia y por lo tanto debiera incrementarse la parte econ\u00f3mica. Un director cobra 2300 soles y un docente 1,300 soles. Ahorramos con el alojamiento, la comunidad\u00a0colabora con la alimentaci\u00f3n, ya que cada familia se encarga de la alimentaci\u00f3n de los hijos. Seg\u00fan la distancia los docentes podr\u00edan recibir un bono de ruralidad.\u00a0 Les convendr\u00eda entrar a la carrera p\u00fablica”.<\/p>\n
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