{"id":17010,"date":"2017-08-02T12:27:52","date_gmt":"2017-08-02T17:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=17010"},"modified":"2017-08-02T12:27:52","modified_gmt":"2017-08-02T17:27:52","slug":"instituto-peruano-de-economia-son-viables-las-demandas-de-los-maestros-en-huelga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=17010","title":{"rendered":"Instituto Peruano de Econom\u00eda: \u00bfSon viables las demandas de los maestros en huelga?"},"content":{"rendered":"

El diario El Comercio public\u00f3 hace unos d\u00edas un informe del\u00a0Instituto Peruano de Econom\u00eda sobre las demandas sindicales de los docentes, quienes viendo sosteniendo una huelga, y que se centran en dos principales puntos: aumento de los salarios y algunos cambios en\u00a0la Ley de Reforma Magisterial. Compartimos la nota a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

Los maestros del Sindicato \u00danico de Trabajadores de la Educaci\u00f3n de Cusco acatan una huelga indefinida desde el 15 de junio, a la que se han plegado docentes de otras trece\u00a0regiones. Por un lado, se sabe que son m\u00e1s de un mill\u00f3n de estudiantes los afectados por las protestas y podr\u00edan perder el a\u00f1o si la paralizaci\u00f3n llega a los 60 d\u00edas, seg\u00fan lo declarado por la ministra Maril\u00fa Martens.<\/p>\n

Por otra parte, seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Peruana de Operadores de Turismo Receptivo e Interno, la huelga de docentes le cuesta US$100 millones diarios a la econom\u00eda cusque\u00f1a. Es decir, en los 45 d\u00edas que lleva la huelga, Cusco habr\u00eda perdido cerca del 3% de su PBI no minero. En ese sentido, se hace importante analizar los reclamos sindicales y su viabilidad.<\/p>\n

Escenario actual.<\/b>\u00a0<\/b><\/i>\u00bfCu\u00e1nto gastamos en los salarios de los maestros? En los \u00faltimos cinco a\u00f1os, el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n creci\u00f3 a un ritmo promedio anual de 8,7%, m\u00e1s del doble del crecimiento del gasto p\u00fablico total (4,2%).<\/p>\n

As\u00ed, durante los a\u00f1os 2015-2016, los recursos destinados al sector educaci\u00f3n representaron 3,7% del PBI, un r\u00e9cord hist\u00f3rico. Esta cifra, sin embargo, a\u00fan resulta inferior al promedio de los pa\u00edses de la Alianza del Pac\u00edfico (5,0%) o la OCDE (5,3%).<\/p>\n

Tanto en el Proyecto Educativo Nacional al 2021 como el Plan Bicentenario contemplan aumentos graduales en los siguientes a\u00f1os.\u00a0Seg\u00fan informaci\u00f3n del Ministerio de Econom\u00eda y Finanzas (MEF), para el 2017 se han designado S\/29.100 millones al sector educaci\u00f3n, equivalente al 17% del presupuesto p\u00fablico \u2013por lejos la partida m\u00e1s gruesa del Estado\u2013.<\/p>\n

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\"educaci\u00f3n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
IPE maestros en huelga (Infograf\u00eda: El Comercio)<\/h6>\n<\/div>\n

Poco m\u00e1s de la mitad (S\/14.900 millones) corresponden a las remuneraciones y menos de un cuarto (S\/6.900 millones) se destinan a gastos de inversi\u00f3n. Del total de la partida de remuneraciones, el 79% se asign\u00f3 al pago de maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica y el 16% para los docentes de educaci\u00f3n superior y t\u00e9cnica productiva.<\/p>\n

Es decir, solo el presupuesto para el pago de remuneraciones de los maestros representa cerca del 40% del total destinado a educaci\u00f3n y casi 7% del presupuesto total del sector p\u00fablico.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1nto ganan los docentes? A partir de la reforma magisterial, los ingresos mensuales de los maestros se componen de la remuneraci\u00f3n \u00edntegra mensual (RIM), asignaciones, beneficios y bonos, que a su vez dependen si el docente es contratado o nombrado. Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu), de los 390 mil profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica p\u00fablica en el pa\u00eds, el 21% son contratados y el 79% nombrados.<\/p>\n

Los docentes contratados perciben una RIM de entre S\/1.244 y S\/1.555, y a partir de agosto alcanzar\u00edan un ingreso de m\u00ednimo S\/1.781 y m\u00e1ximo de S\/3.116. Por su parte, las asignaciones adicionales dependen del tipo y la ubicaci\u00f3n de la instituci\u00f3n educativa en la que trabajan.<\/p>\n

Por ejemplo, si la escuela es unidocente, se le a\u00f1aden S\/200; si se ubican en el Vraem, S\/300; y si es rural, entre S\/70 y S\/500. Por \u00faltimo, los bonos se dan en funci\u00f3n al logro de aprendizaje de los alumnos (entre S\/1.000 y S\/3.000).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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