Por\u00a0Carlos Flores Lizana<\/p>\n
El tema es realmente \u00e1lgido por las consecuencias en todos los terrenos, y porque como ciudadanos y como cristianos tenemos que sacar alguna lecci\u00f3n del traum\u00e1tico periodo que estamos viviendo. El t\u00edtulo de este art\u00edculo -aunque no me gusta mucho- expresa mucho de lo que pasa en un sinn\u00famero de terrenos en nuestro Per\u00fa, que est\u00e1 por cumplir sus 200 a\u00f1os de vida independiente de la corona espa\u00f1ola.<\/p>\n
Con cierto temor a equivocarme, pero con la intenci\u00f3n de aprender me atrevo a opinar sobre un fen\u00f3meno social complejo y dif\u00edcil como es la huelga magisterial que acaba de terminar luego de m\u00e1s de 70 d\u00edas. Digo que es un chupo porque es algo que duele pero que se ven\u00eda incubando de manera triste y compleja en uno de los sectores laborales m\u00e1s numerosos del Per\u00fa: el magisterio. Creo que es bueno recordar que fen\u00f3menos parecidos se dieron los a\u00f1os en 1978 y 1979 durante el gobierno de Morales Berm\u00fadez, cuando el magisterio hizo paralizaciones y protestas parecidas cuyo centro era\u00a0la gratuidad de la ense\u00f1anza p\u00fablica. Esto ocurr\u00eda en los a\u00f1os previos al inicio de la \u201cguerra popular\u201d que Sendero Luminoso inici\u00f3 en Ayacucho. Recuerdo con tristeza las palizas y ba\u00f1os de agua del \u201crochabus\u201d, que recibieron docentes y alumnos en muchas partes del pa\u00eds por esas marchas y protestas. Pero lo peor fueron las muertes de profesores y estudiantes junto con el da\u00f1o irreparable para los j\u00f3venes que estaban haciendo su quinto y cuarto a\u00f1o de secundaria porque la huelga duro en el primer a\u00f1o 7 meses y en el segundo el a\u00f1o entero.\u00a0 Miles de ellos lo sintieron cuando quisieron entrar a las universidades y otros institutos de educaci\u00f3n superior y notaban que ten\u00edan vac\u00edos en su formaci\u00f3n.<\/p>\n
Podemos decir que esta historia de \u201cmala comunicaci\u00f3n\u201d, entre el magisterio y el Estado no es de ahora. La incapacidad de entenderse y la capacidad de agredirse es enorme y en el caso del Estado es brutal. Y las promesas presidenciales de que \u201cla educaci\u00f3n ser\u00e1 lo primero\u201d termina convirti\u00e9ndose en una mentira m\u00e1s de \u201clos pol\u00edticos\u201d. La huelga dej\u00f3 sin clases a una poblaci\u00f3n aproximada de 3 millones y medio de estudiantes que son ni\u00f1os y ni\u00f1as de las familias m\u00e1s pobres de nuestro querido pa\u00eds. Si a esto le a\u00f1adimos las clases perdidas por el Ni\u00f1o Costero el da\u00f1o acad\u00e9mico es irrecuperable, y como siempre los pobres son los m\u00e1s afectados.<\/p>\n
Los temas de fondo en el conflicto actual me parece que son tres: Conseguir mejores condiciones laborales para un magisterio maltratado y mal pagado, un viejo malestar de docentes y padres de familia con el tipo de educaci\u00f3n que promueve el Estado, y tercero un gobierno sin rumbo y que como dice esta semana un analista pol\u00edtico \u201cva camino al abismo\u201d.<\/p>\n
Analicemos cada punto: Los maestros no pueden vivir decentemente con el sueldo que reciben, viven permanentemente endeudados, tienen que conseguir ingresos adicionales a costa de su salud y seguridad, y en contra de su propio trabajo \u201cprincipal como docente\u201d, esto socava el entusiasmo de cualquier profesional que tiene que poner \u201cde la suya\u201d para ayudar a sus alumnos, que son m\u00e1s pobres que \u00e9l. No tiene tiempo para s\u00ed ni para su familia, se siente explotado por un empleador an\u00f3nimo pero que identifica como el Estado, y as\u00ed va acumulando bronca y rencor.<\/p>\n
La mayor\u00eda de los docentes son personas que provienen de las clases pobres y provincianas del pa\u00eds. Adem\u00e1s, cosa que ya lo hab\u00edan hecho notar algunos investigadores, el magisterio nacional se ha feminizado. Pienso que este hecho expresa \u201ccondiciones laborales injustas y hasta degradantes\u201d, que los varones no est\u00e1n dispuestos a seguir soportando. A este conjunto de males se a\u00f1ade un alto grado de corrupci\u00f3n dentro de las autoridades del ministerio en sus diversos niveles que hacen m\u00e1s penosa la situaci\u00f3n del magisterio nacional.<\/p>\n
El segundo aspecto es realmente serio, porque el malestar viene de\u00a0un modelo que no acaba de acertar en el tipo de educaci\u00f3n que necesitamos y queremos los peruanos.\u00a0Los modelos que se van dise\u00f1ando parecen ser solo \u201ccopia y pega\u201d de otros pa\u00edses como Chile, Finlandia, Estados Unidos y otros. Da la impresi\u00f3n de que se copia sin tener en cuenta el pa\u00eds en que vivimos, las condiciones en las que viven nuestros alumnos y las caracter\u00edsticas de nuestros docentes. En el tema de las evaluaciones me parece que ese es el punto neur\u00e1lgico. Adem\u00e1s de ello se culpabiliza al maestro de todos los males de la deficiente educaci\u00f3n que reciben los alumnos y de los resultados negativos de las distintas pruebas que se les hacen a los alumnos.\u00a0 Frente a ello los docentes consideran injusto. a todas luces, que una vez evaluados y que no alcancen los puntos que se exigen puedan ser despedidos de su trabajo y no vuelvan a ejercer la docencia nunca m\u00e1s en su vida.\u00a0 Esta manera de tratar al maestro es injusta ya que con esa medida deb\u00eda medirse a todos los profesionales que trabajan para el estado: polic\u00edas, enfermeras, psic\u00f3logos, m\u00e9dicos, etc.<\/p>\n
A esto se suma que el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNE) no tiene entre sus miembros a personas de provincias y de las distintas regiones tan diversas como tenemos. Su peso y aporte no parece significativo en la coyuntura actual y este mal se viene arrastrando de manera cr\u00f3nica.\u00a0\u00a0 La pol\u00edtica educativa va dando tumbos, con algunos avances, pero jalonada de intereses econ\u00f3micos y pol\u00edticos de cada gobierno que entra. Una muestra clar\u00edsima es el porcentaje del presupuesto nacional que se le asigna el cual lleva congelado varios a\u00f1os sin alcanzar lo que se prometi\u00f3 en cada campa\u00f1a electoral de los \u00faltimos 15 a\u00f1os.<\/p>\n
El tercer elemento es que el gobierno ha dado muestras de un p\u00e9simo manejo pol\u00edtico de la situaci\u00f3n. Es posible que los ministros que han intervenido sean buenos t\u00e9cnicos como la ministra Martens o el ministro Basombrio, pero es claro que no saben dialogar adecuadamente y cometen errores graves como lo dicho sobre el dirigente Pedro Castillo y otros respecto a su pensamiento y compromiso pol\u00edtico. Tirar \u201cuna nube negra\u201d diciendo que hay m\u00e1s de 4 mil docentes vinculados al Movadef es muy serio y si se sab\u00eda debieron actuar antes.\u00a0 Tuvieron que esperar que la huelga se expandiera para cambiar algunos puntos de la agenda que deb\u00eda haber sido manejada con m\u00e1s justicia y realismo. Hay adem\u00e1s un tema de suma importancia que aparece y son los costos de estas capacitaciones y los lobbys que habr\u00eda para instituciones que se favorecer\u00edan de estos grandes presupuestos vinculados a amigos y partidarios del actual gobierno. Creo que viene bien recordar que \u201ces necesario saber qu\u00e9 intereses econ\u00f3micos est\u00e1n detr\u00e1s de estas defensas y ataques aparentemente puramente t\u00e9cnicos y hasta pol\u00edticos\u201d.<\/p>\n
Junto a estos tres factores est\u00e1n los medios de comunicaci\u00f3n en especial la televisi\u00f3n y los peri\u00f3dicos. Algunos realmente han demostrado que no saben casi nada del tema y otros le han hecho el juego al gobierno reforzando corrientes de desprestigio del magisterio.<\/p>\n
Un elemento que se va notando con claridad es que Fuerza Popular est\u00e1 tratando de decir al pa\u00eds que PPK es un verdadero desastre y que no conoce el pa\u00eds, que anda desenfocado o viviendo en un mundo paralelo, que su gabinete es incapaz de resolver problemas urgentes. \u201cA rio revuelto, ganancia de pescadores\u201d dice el refr\u00e1n, eso se est\u00e1 cumpliendo a todas luces con este partido que todav\u00eda no se convence que perdi\u00f3 en las elecciones. Por otro lado, estos problemas est\u00e1n distrayendo las investigaciones a los implicados en la red de corrupci\u00f3n del caso Odebrecht, como Keiko, Alan y el mismo PPK. Dentro de este panorama dif\u00edcil la prensa ha colaborado a una mayor confusi\u00f3n ya que no se informaba correctamente y a veces enga\u00f1osamente.<\/p>\n
Un sector que permaneci\u00f3 callado y que muestra una vez m\u00e1s su incapacidad y poca presencia en la escena pol\u00edtica son las iglesias. Ning\u00fan obispo o pastor estuvo dispuesto a colaborar en el esclarecimiento y soluci\u00f3n del conflicto. Es probable que se deba a que muchas de las congregaciones religiosas y obispados tengan \u201csus colegios\u201d y desconozcan las justas reivindicaciones de los maestros peruanos o permanezcan indiferentes a ella por distintas \u201crazones\u201d.\u00a0 Por ello nadie acept\u00f3 la propuesta de mediaci\u00f3n que en alg\u00fan momento plantearon los maestros en huelga.<\/p>\n
Al terminar este articulo la huelga se levant\u00f3 para reiniciar las clases hoy d\u00eda (4 de septiembre), pero el magisterio ha quedado herido y con la esperanza de seguir en la lucha para conseguir realmente un trato justo y digno a su profesi\u00f3n clave en la transformaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds que lo que m\u00e1s necesita es buena y s\u00f3lida educaci\u00f3n. La lucha contin\u00faa a futuro, creo que el gremio tiene que evaluar lo logrado, la solidez de su organizaci\u00f3n, las personas que han demostrado ser reales y dignos dirigentes para poder construir una dirigencia nacional con bases bien organizadas y con formaci\u00f3n humana-espiritual, gremial y pol\u00edtica que garantice futuras victorias.<\/p>\n
Publicado en Noticiasser.per el 6 de setiembre de 2017<\/p>\n
Nota: Los contenidos de los art\u00edculos que\u00a0reproducimos no reflejan necesariamente la opini\u00f3n de Edugestores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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