Por Enrique Ch\u00e1vez<\/p>\n
El ministro de Educaci\u00f3n, Idel Vexler (68), termina su exposici\u00f3n en la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Congreso y recibe en su despacho a Caretas. La denuncia por los textos escolares con errores ha sido aprovechada por el fujimorismo para volver a atacar al censurado Jaime Saavedra, lo que sin duda es un ajuste de cuentas pendiente. Vexler es el tercer ministro que ocupa ese despacho en menos de un a\u00f1o.<\/p>\n
\u2013\u00bfPor qu\u00e9 sus cr\u00edticos alertan de su gesti\u00f3n como una contrarreforma?<\/strong> \u2013\u00bfPor qu\u00e9 se percibe un quiebre frente a las \u00faltimas gestiones?<\/strong> \u2013\u00bfQu\u00e9 va a pasar en adelante?<\/strong> \u2013\u00bfC\u00f3mo marchan las evaluaciones de desempe\u00f1o de los cinco mil maestros programados para este a\u00f1o?<\/strong> \u2013\u00bfQu\u00e9 es lo que se suspendi\u00f3?<\/strong> \u2013\u00bfNo enfrenta un riesgo de tener sindicatos atomizados y radicalizados?<\/strong> \u2013\u00bfEn que quedaron los pagos a los huelguistas?<\/strong> \u2013Usted se ha referido a la escasa movilidad de la carrera magisterial.<\/strong> \u2013\u00bfCu\u00e1l es su objetivo?<\/strong> \u2013\u00bfEn cu\u00e1nto tiempo?<\/strong> \u2013Dice que no hay.<\/strong> \u2013\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong> \u2013Sobre el tema universitario la presi\u00f3n pol\u00edtica se opone sobre todo a la Sunedu. \u00bfHa decidido si Lorena Mas\u00edas se queda?<\/strong> \u2013Pero es una decisi\u00f3n que va a tener que tomar en diciembre igual.<\/strong> \u2013\u00bfQu\u00e9 cambios ambiciona en la gesti\u00f3n?<\/strong> \u2013\u00bfEs cierto que se ha ido mucha gente del ministerio?<\/strong> \u2013\u00bfSe va a seguir adelante con la reforma de los institutos?<\/strong> \u2013\u00bfLe importar\u00eda detallar su situaci\u00f3n de salud?<\/strong> \u2013\u00bfSigue pendiente el caso del grupo de padres que se buscan tumbar el curr\u00edculo?<\/strong> Publicado el Caretas jueves 19 de octubre de 2017. Foto: Caretas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Enrique Ch\u00e1vez El ministro de Educaci\u00f3n, Idel Vexler (68), termina su exposici\u00f3n en la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Congreso […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":17982,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"\n
\n\u2013Yo mismo no lo entiendo. La gran reforma comenz\u00f3 en el a\u00f1o 2003 y yo fui presidente de la comisi\u00f3n t\u00e9cnica que elabor\u00f3 la ley general de Educaci\u00f3n, con las bases del aseguramiento de la calidad, la carrera p\u00fablica magisterial basada en la capacitaci\u00f3n y reconocimiento de m\u00e9ritos, y un sistema inclusivo.<\/p>\n
\n\u2013Lo que yo critiqu\u00e9 fue la primera etapa del gobierno de Humala. El cambio de la ley de la carrera por la ley de reforma paraliz\u00f3 el cambio y eso hizo que durante tres a\u00f1os no haya evaluaciones. Si bien el ministro Saavedra retoma las evaluaciones, en mi opini\u00f3n deb\u00edan ser profundizadas y ampliadas. Nunca en contra de la reforma. La estoy retomando con m\u00e1s fuerza en un marco de continuidad. Las cuatro evaluaciones se mantienen en la ley: para el nombramiento de los profesores, para ascensos, para cargos directivos y la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o.<\/p>\n
\n\u2013Que tienen que mantenerse. Vamos a pedir autorizaci\u00f3n al congreso para que las evaluaciones de nombramiento sean anuales y no cada dos a\u00f1os. Para que las de ascenso no sirvan solo hasta la s\u00e9ptima escala sino hasta la octava. La de desempe\u00f1o mantenerla tal como est\u00e1 en la ley y mejorarla para que sea m\u00e1s confiable para los maestros.<\/p>\n
\n\u2013Seguimos haci\u00e9ndolas hasta diciembre y en Lima el 90% han aprobado. Es verdad que en algunas regiones ha habido dificultades como en Cusco y Puno, pero ah\u00ed el ministerio dar\u00e1 las facilidades.<\/p>\n
\n\u2013La evaluaci\u00f3n nacional de estudiantes, dada la irregularidad del a\u00f1o escolar por el fen\u00f3meno El Ni\u00f1o Costero y la huelga magisterial.<\/p>\n
\n\u2013Es posible, pero espero que los colegas maestros no los sigan en esa\u00a0 postura. Lo real es que hay una dirigencia gremial reconocida por el Ministerio de Trabajo que es el CEN del Sutep y otro grupo que no tiene representatividad legal pero s\u00ed legitimidad social. Ya nos hemos reunido con el CEN, con los dirigentes regionales que encabeza el profesor Pedro Castillo y hoy (lunes) en la tarde me voy a reunir con los dirigentes de Cusco y otros m\u00e1s para escucharlos y dialogar. Abrir la escucha en una democracia no hace da\u00f1o, pero de ah\u00ed a tener una relaci\u00f3n formal es un tema que ellos tienen que resolver. Con el profesor Castillo hubo directores del Ministerio de Trabajo orient\u00e1ndoles para que puedan formalizarse. Lo que queremos es que sepan que en el ministerio queremos trabajar con los maestros, no contra ellos. Queremos mejores maestros para tener mejores estudiantes.<\/p>\n
\n\u2013Lo que se descont\u00f3 est\u00e1 descontado. Estamos convocando a las autoridades y los gobernadores para que les paguen a aquellos que recuperen clases entre octubre y enero.<\/p>\n
\n\u2013Es una de mis cr\u00edticas.<\/p>\n
\n\u2013Que haya maestros en las ocho escalas de la carrera p\u00fablica magisterial.<\/p>\n
\n\u2013Lo proyectaremos en base a los recursos del Estado, en un primer momento al 2021 y en un segundo momento al 2025.<\/p>\n
\n\u2013Durante todo el gobierno anterior no pas\u00f3 ni un maestro a la s\u00e9ptima y octava.<\/p>\n
\n\u2013Hay maestros con m\u00e9ritos, maestr\u00eda, experiencia, a\u00f1os de servicio. Simplemente una disposici\u00f3n transitoria de la ley de reforma estableci\u00f3 que no hab\u00eda reubicaciones en la s\u00e9ptima y octava. Es un error porque una carrera tiene sentido cuando hay movilidad. En total hay unos 350 mil maestros y unos 210 mil est\u00e1n en la carrera.<\/p>\n
\n\u2013No est\u00e1 en mi agenda proponer un cambio ni tampoco proponer en el corto plazo cambios a la ley de reforma universitaria.<\/p>\n
\n\u2013Lo evaluaremos en el momento oportuno. Lo que he priorizado es trabajar de manera conjunta con la se\u00f1ora Mas\u00edas para mejorar el funcionamiento de la Sunedu. En dos reuniones hemos logrado que 5 universidades se licencien, que el comit\u00e9 directivo se re\u00fana con m\u00e1s frecuencia\u00a0 para el licenciamiento. Que en lugar de evaluar una universidad a la semana, eval\u00faen dos.<\/p>\n
\n\u2013Proponemos un modelo educativo que le d\u00e9 sentido a la vida y que contribuya al desarrollo econ\u00f3mico, sostenido y humano. Formar personas saludables en lo f\u00edsico, mental y social. Buenos ciudadanos con valores. Personas productivas con gran sustento human\u00edstico, cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico en un marco de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n para crear conocimiento. Estamos proponiendo 6 ejes estrat\u00e9gicos: 1) curr\u00edculo y aprendizajes, 2) mejores maestros y mejores estudiantes, 3) educaci\u00f3n superior y t\u00e9cnica, 4) financiamiento y gesti\u00f3n del sistema educativo, 5) infraestructura, espacios y medios educativos, 6) sociedad educadora, que se da m\u00e1s all\u00e1 de las instituciones educativas. Tomamos como referencia el Proyecto Educativo Nacional y apoyamos la elaboraci\u00f3n de un proyecto educativo de largo alcance al 2036, que est\u00e1 a cargo del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, a quien apoyaremos. Desarrollamos todo en el marco de la continuidad y el cambio.<\/p>\n
\n\u2013Una nueva gesti\u00f3n tiene que buscar sus asesores, armar y reestructurar equipos. Tambi\u00e9n es verdad que se ratifican a muchos directores y funcionarios. Despu\u00e9s de un mes, habremos cambiado en total no m\u00e1s del 20%.<\/p>\n
\n\u2013Claro. Dentro de poco se inicia el licenciamiento.<\/p>\n
\n\u2013Siempre me he sentido bien y ahora me siento mucho mejor. He sido muy activo y ahora siento que adem\u00e1s puedo servir a mi patria en este cargo, con la mayor humildad y el mayor compromiso. Cada d\u00eda me levanto con mucha energ\u00eda y me acuesto con mucha satisfacci\u00f3n. Tengo 68 a\u00f1os, toda mi vida he trabajado y espero trabajar mucho m\u00e1s con el apoyo de todos.
\nUsted se manifest\u00f3 a favor del enfoque de g\u00e9nero pero se\u00f1al\u00f3 t\u00e9rminos del curr\u00edculo que pod\u00edan resultar conflictivos.
\nEsos t\u00e9rminos fueron retirados por la se\u00f1ora Martens. Desde el a\u00f1o 2004 vengo promoviendo igualdad de oportunidades para varones y mujeres. La educaci\u00f3n tiene que tener una orientaci\u00f3n de respeto a la pluralidad y diversidad. Debe fomentar la no discriminaci\u00f3n por ning\u00fan motivo, por cuesti\u00f3n de pol\u00edticas ni mucho menos por orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n
\n\u2013Tengo la obligaci\u00f3n de defender los fueros\u00a0 del ministerio para definir los contenidos curriculares. La ministra Martens apel\u00f3 el caso y la demanda contin\u00faa.<\/p>\n