Esta semana se dio inicio a una ronda de di\u00e1logo entre el Ministerio de Educaci\u00f3n e instancias de gesti\u00f3n descentralizadas en todas las regiones del pa\u00eds, con el objetivo de\u00a0informar y escuchar las demandas con \u00a0autoridades y actores de la comunidad educativa, as\u00ed como informar sobre las acciones de mejora de las condiciones laborales de docentes, auxiliares y administrativos, los avances en los temas de aprendizajes de los estudiantes y otras pol\u00edticas del sector.<\/p>\n
Arequipa.<\/strong>\u00a0Se realiz\u00f3 la reuni\u00f3n en la sede de la Gerencia Regional de Educaci\u00f3n con la presencia de Ana Re\u00e1tegui (Secretar\u00eda General del Ministerio de Educaci\u00f3n), que dio a conocer a los representantes de la GREA y la comunidad educativa, las pol\u00edticas educativas del sector que se vienen implementando. A su vez tom\u00f3 en cuenta los problemas y necesidades del magisterio regional, e indic\u00f3 que dar\u00e1 todo el apoyo necesario para resolver conflictos venideros.<\/p>\n Ayacucho.<\/strong>\u00a0A la regi\u00f3n lleg\u00f3 Mar\u00eda Esther Cuadros, directora de la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Docente (DIGEDD). Le acompa\u00f1\u00f3 la coordinadora del equipo de coordinadores territoriales y el coordinador territorial de Ayacucho del Ministerio de Educaci\u00f3n. Se realiz\u00f3 una reuni\u00f3n prolongada con los coordinadores y especialistas regionales donde se inform\u00f3 los avances, logros y expectativas de cada intervenci\u00f3n del Minedu, y se expuso sobre el trabajo que viene realizando\u00a0desde la DIGEIBIRA, Jornada Escolar Completa, PRONIED, Acompa\u00f1amiento en ASPI y Educacion F\u00edsica, PRONABEC, otros. Tambi\u00e9n, en la segunda jornada se\u00a0sostuvo una reuni\u00f3n con los directores de UGEL y DRE. Asimismo\u00a0la directora del Minedu se reuni\u00f3 con algunos directores de escuela y\u00a0padres de familia. Desde la regi\u00f3n se propusieron algunos temas en la agenda como\u00a0nombramiento, contrato, infraestructura, acompa\u00f1amiento, evaluaci\u00f3n docentes, otros.<\/p>\n Cusco.<\/strong>\u00a0Como representante del Minedu estuvo Milagros Pastor, de la Oficina de Di\u00e1logo, quien recogi\u00f3 las demandas desde la mirada de varios sectores, y al mismo tiempo comparti\u00f3 los avances desde el Minedu.<\/p>\n Puno.<\/strong> En el di\u00e1logo estuvo presente el viceministro de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica, Guillermo Molinari, quien resalt\u00f3 los seis ejes estrat\u00e9gicos en el marco del Proyecto Educativo Nacional al 2021, los cuales son:<\/p>\n – Una educaci\u00f3n B\u00e1sica con aprendizajes \u00fatiles y trascendentes. En entrevista a Pachamama Radio, el viceministro Molinari sostuvo que las ocho instituciones educativas planteadas para pasar a la Asociaci\u00f3n P\u00fablico Privada (APP) donde el Ministerio de Educaci\u00f3n pretende cerrar la brecha de la infraestructura, a\u00fan est\u00e1n en un proceso de consulta, y que si la opini\u00f3n es desfavorable todav\u00eda no se concretar\u00e1.<\/p>\n El representante de dicho sector sostuvo que del presupuesto total que tiene el Ministerio de Educaci\u00f3n casi el 90% se van para los salarios de los maestros y trabajadores de esa dependencia, en tanto solo un 10 a 12 son destinados para el tema de infraestructura, materiales educativos y otros. Ante ese contexto dijo que el Minedu tom\u00f3 como tres estrategias para intervenir en la construcci\u00f3n de las infraestructuras bajo las modalidades de una obra p\u00fablica, la inversi\u00f3n privada (Asociaci\u00f3n P\u00fablico Privada) y obras por impuestos.<\/p>\n Aclaro que los colegios considerados para que formen parte de las APP en el presente a\u00f1o entrar\u00e1n a un proceso de consulta y ser\u00e1n los actores de las comunidades educativas que finalmente decidan.<\/p>\n Cabe indicar que en la regi\u00f3n Puno, son ocho las instituciones que dejar\u00edan de ser intervenidas en infraestructura y equipamiento por el Estado: Pedro Vilcapaza de Az\u00e1ngaro, Jos\u00e9 Carlos Mari\u00e1tegui de El Collao, Mar\u00eda Auxiliadora de Puno, 71014 Manuel N\u00fa\u00f1ez Butr\u00f3n, 71015 San Juan Bosco, Mar\u00eda Auxiliadora, Las Mercedes y Pedro Vilcapaza, estos cinco \u00faltimos son de la UGEL San Rom\u00e1n.<\/p>\n Ucayali.\u00a0<\/strong>Asisti\u00f3\u00a0la directora general de Calidad de Gestion Escolar, Silvia Roxana Ampuero Montes, junto a Virginia Zegarra de la Oficina de Di\u00e1logo, la coordinadora territorial Ana Campos.\u00a0El primer d\u00eda tuvieron reuniones con directores de UGEL, DRE y DGP y AGP. Y luego sigui\u00f3 una reuni\u00f3n con directores de II.EE. es un espacio de escucha y demanda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta semana se dio inicio a una ronda de di\u00e1logo entre el Ministerio de Educaci\u00f3n e instancias de gesti\u00f3n descentralizadas […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":18975,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"\n
\n– Una educaci\u00f3n superior y t\u00e9cnica de calidad.
\n– Una gesti\u00f3n y financiamiento eficiente y eficaz.
\n– La formaci\u00f3n de los mejores docentes para lograr mejores estudiantes
\n– Una infraestructura con los medios educativos adecuados.
\n– El compromiso de todos los agentes para lograr una sociedad educadora.
\nLas demandas que se\u00f1al\u00f3 el Gobierno Regional, la DRE, las UGEL y comunidad educativa de Puno fueron en resumen:
\n– Mejorar tema de errores en los textos escolares,
\n– Acelerar el tema de las normas t\u00e9cnicas para CAS de la Jornada Escolar Completa\u00a0 y sedes institucionales,
\n– Potenciar calidad de educaci\u00f3n rural,
\n– Involucramiento a entidades estudiantes y padres de familia en la gesti\u00f3n escolar,
\n– Capacitaciones a directores especialistas jefes de \u00e1rea entre otros.<\/p>\n