Este a\u00f1o, en el marco del\u00a0\u00a0VI Congreso Pedag\u00f3gico Internacional\u00a0\u201cAprendizajes a lo largo de la vida\u201d, organizado por la Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Lima Metropolitana, se realiz\u00f3\u00a0el\u00a0I Laboratorio de Buenas Pr\u00e1cticas Educativas,\u00a0que tuvo como objetivo poner en valor 45 experiencias pedag\u00f3gicas de alta calidad y din\u00e1micas de aula altamente eficientes que se evidencian en la interacci\u00f3n docente-estudiante.<\/p>\n
Este I Laboratorio de Buenas Pr\u00e1cticas Educativas consisti\u00f3 en la exposici\u00f3n y di\u00e1logo de diversas pr\u00e1cticas de las UGEL de Lima, como fue el caso del uso de medotolog\u00eda TiNi en\u00a0Ciudad\u00a0de Dios, en la IIEE 554 Virgen del Lourdes, donde la especialista Esther Marchan enmarc\u00f3 esta experiencia del autocultivo de alimentos en\u00a0 las escuelas el campo de la educaci\u00f3n ambiental y el uso de este tipo de tecnolog\u00eda.\u00a0\u00a0La\u00a0metodolog\u00eda TiNi\u00a0ha sido reconocida en el a\u00f1o 2012 por la Unesco como una buena pr\u00e1ctica de Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible, ya que se generan espacios de participaci\u00f3n, tanto en la escuela como en la comunidad, en favor de la preservaci\u00f3n de la naturaleza.<\/p>\n
El docente Mois\u00e9s Mor\u00e1n Minaya, del colegio Ramir\u00f3 Prial\u00e9 de San Juan de Lurigancho, tambi\u00e9n expuso sobre una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica destacada: “Cuidando el agua creamos espacios de vida”, cuyo objetivo es desarrollar una cultura del consumo responsbale del agua potable y mantener \u00e1reas verdes en la misma escuela.<\/p>\n
En otra exposici\u00f3n se present\u00f3 la buena pr\u00e1ctica “Adopa una planta” desarrollada en la instituci\u00f3n educativa El N\u00b0 3051 Milagro, de Independencia, perteneciente a la UGEL 2, y a cargo de la docente Mar\u00eda del Pilar Mech\u00e1n. El prop\u00f3sito de la buena pr\u00e1ctica es mejorar los aprendizajes desde la incoporraci\u00f3n de estrategias innovadoras para la mejora de los aprendizajes en secundaria y promover una cultura ambiental basada en el reciclaje.<\/p>\n
Resulta interesante c\u00f3mo es que estas experiencias buscan la mejora de los aprendizajes, logrando una conexi\u00f3n especial con la sensibilidad de los estudiantes, ya sea de inicial, primaria o secundaria, no centrando la pr\u00e1ctica en t\u00e9cnicas o m\u00e9todos, sino rescatando la intencionalidad, apuntando a un c\u00f3mo, identificando problem\u00e1ticas y ventajas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n en este Congreso se lanz\u00f3 el I Concurso Regional de Laboratorios de Innovacion Educativa<\/strong> (LIE) de Lima Metropolitana. La DRELM\u00a0 y el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educaci\u00f3n Peruana (FONDEP) financiar\u00e1n, asistir\u00e1n t\u00e9cnica-pedag\u00f3gica y financieramente a\u00a0siete laboratorios,\u00a0uno por UGEL.<\/p>\n FONDEP brindar\u00e1 un diplomado en Dise\u00f1o, Gesti\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de Proyectos de Innovaci\u00f3n Educativa a los ganadores.<\/p>\n Accede al video que registra la presentaci\u00f3n de\u00a0algunas experiencias, realizada en Lima, en el marco del VI Congreso Pedag\u00f3gico de la DRELM.
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