Por\u00a0C\u00e9sar Baz\u00e1n Ram\u00edrez<\/p>\n
En este art\u00edculo analizo la violencia escolar en nuestro pa\u00eds. A partir de estad\u00edsticas nacionales y de cuatro casos que las ilustran, planteo recomendaciones de pol\u00edticas p\u00fablicas que demandan migrar de la transferencia de conocimientos a la formaci\u00f3n de ciudadanos.<\/p>\n
Caso 1<\/em>: Javier tiene 16 a\u00f1os y est\u00e1 en quinto de secundaria. Hoy no quiso ir al colegio. El a\u00f1o pasado, \u00e9l era el \u201cmat\u00f3n\u201d del sal\u00f3n pero se qued\u00f3 \u201cchato\u201d y ahora lo \u201cbulean\u201d a \u00e9l. La \u00fanica que lo quiere es Rosa y, aun as\u00ed, la maltrata.<\/em><\/p>\n A nivel nacional existen 65.000 escuelas, 493.000 maestros y 7.7 millones de estudiantes[i]. En la interacci\u00f3n de quienes suman esas cifras, se aprende mucho m\u00e1s que a leer y a sumar. Se aprende, por ejemplo, la ley del m\u00e1s fuerte.<\/p>\n Violencia escolar se refiere al uso intencional de la fuerza y el poder en contra de un escolar o de un adulto[ii]. En la escuela de hoy conviven distintos tipos de violencia que afectan a un importante segmento de nuestra poblaci\u00f3n escolar: verbal[iii]: 59,6%; psicol\u00f3gica[iv]: 53,6%; f\u00edsica[v]: 37,7%; virtual[vi]: 29,7%; y sexual[vii]: 2,3%[viii]).<\/p>\n Todos esos comportamientos violentos son aprendidos y, por lo tanto, modificables. Sin embargo, sin una adecuada intervenci\u00f3n, es bastante ingenuo pensar que Javier dejar\u00e1 de comportarse machista y violentamente cuando a diario consume ambos ingredientes en videojuegos, noticieros y\u00a0realities<\/em>. Incluso de ver c\u00f3mo sus padres alternan golpes con caricias, Javier aprendi\u00f3 a tratar a Rosa.<\/p>\n Aunque #NiUnaMenos ocupe varias veces nuestras calles, sin una propuesta integral, el pron\u00f3stico no es muy esperanzador cuando hay muchos Javieres que violentan sexualmente a sus enamoradas (8,4% en zonas urbanas y 7,5% en zonas rurales[ix]).\u00a0Y sin un buen curso de educaci\u00f3n sexual integral, muchas Rosas seguir\u00e1n embaraz\u00e1ndose antes de cumplir 18 a\u00f1os (Embarazo adolescente en Per\u00fa: 14,6%)[x].<\/p>\n Caso 2<\/em>: Hace 46 a\u00f1os, el d\u00eda de la Virgen Inmaculada, Luis Figari fund\u00f3 un movimiento no tan Inmaculado. A pesar de que 36 integrantes (19 menores de edad) de su congregaci\u00f3n lo acusan de abusos sexuales, psicol\u00f3gicos y f\u00edsicos, la Fiscal\u00eda y el Vaticano decidieron archivar la investigaci\u00f3n[xi].\u00a0<\/strong>Despu\u00e9s de todo, hay mucho en juego.<\/em><\/p>\n Hace 37 a\u00f1os, nuestro Estado y el Vaticano firmaron el Concordato. Gracias a \u00e9l, el equipo de Luis acumul\u00f3 muebles, inmuebles y servicios libres del Impuesto a la Renta. Despu\u00e9s del esc\u00e1ndalo medi\u00e1tico, era previsible que el sucesor de Luis se desmarcara de sus pecados, pero, \u00bfpor qu\u00e9 esper\u00f3 tanto?<\/p>\n Las acusaciones contra el exdirector premiado con Palmas Magisteriales, Juan Borea, son igual de graves que las de Figari. La diferencia entre ambos depredadores sexuales est\u00e1 en que el primero vive en Europa mientras que el segundo ha sido visto en San Bartolo (muy cerca de donde se form\u00f3 el equipo de Figari). Ambos, sin embargo, gozan de la impunidad que les regala la tardanza de las denuncias en su contra.<\/p>\n Caso 3<\/em>: Mar\u00eda est\u00e1 a cargo de la convivencia escolar en una UGEL de La Libertad. Los recursos con los que cuenta la siguen alejando de la visi\u00f3n que inspira su trabajo diario: \u201cescolares conviven y aprenden felices\u201d.<\/em><\/p>\n Es bastante perverso esperar que una sola persona asegure una sana convivencia escolar en m\u00e1s de 1 000 Km2 cuando, adem\u00e1s, se ve obligada a compartir su tiempo (con otras funciones) y su computadora (con dos colegas).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Igual de perverso es pedirle a una familia que se traslade hasta la capital de la regi\u00f3n para restaurar su honor cuando el Estado, por un lado, no se esforz\u00f3 en prevenir la recontrataci\u00f3n del agresor y, por otro lado, el comisario, el m\u00e9dico, la enfermera, el abogado y el fiscal revictimizar\u00e1n a esa ni\u00f1a haci\u00e9ndole las mismas preguntas. A lo largo de ese proceso, la UGEL har\u00e1 bien alejando al agresor de las y los escolares. Sin embargo, demorar\u00e1 tanto que al verlo en la misma UGEL, la familia llegar\u00e1 a creer que est\u00e1n coludidos o que el agresor fue \u201cascendido\u201d.<\/p>\n Caso 4<\/em>: Juanito es un congresista que destruye cualquier intento de mejorar la Ley contra la violencia escolar que \u00e9l mismo cre\u00f3, revisando Wikipedia y reportajes televisivos.<\/em><\/p>\n Juanito sabe que no es un experto en el tema. As\u00ed que en vez de debatir, prefiere ordenarle al Ministerio de Educaci\u00f3n que cumpla con el Libro de Reclamaciones (\u201cde registro de incidentes\u201d) de SU Ley y deje de usar\u00a0www.siseve.pe. No importa si: (1) Las escuelas contaban con un Libro para los familiares y otro para la UGEL, (2) Remotamente, es imposible priorizar casos y darles seguimiento, (3) Es imposible gestionar esa data para mejorar las pol\u00edticas p\u00fablicas, (4)\u00a0www.siseve.pe\u00a0ha sido reconocido por UNESCO, el Observatorio Internacional de Violencia en la Escuela, la Representante Especial del Secretario General de la ONU sobre la Violencia contra los Ni\u00f1os, Ciudadanos al D\u00eda y Creatividad Empresarial, (5)\u00a0www.siseve.pe\u00a0atendi\u00f3 a 12.000 escolares y afili\u00f3 al 90% de escuelas.<\/p>\n Varios de nosotros memorizamos e, incluso, experimentamos estrofas del poema \u201cA cocachos aprend\u00ed\u201d (de Nicomedes Santa Cruz). Espero que estos cuatro casos les haya permitido percatarse de que la violencia escolar es compleja e injustificable y que, sin embargo, contribuimos con ella al subestimarla, al considerarla parte de ir a la escuela, al buscarla en la TV, al catalogarla de \u201cbroma\u201d o al reubicar al ped\u00f3filo. Esa es exactamente la ruta con la que empieza su escalada hasta el siguiente reportaje televisivo con el que nos \u201crasgaremos las vestiduras\u201d.<\/p>\n Para reducir las tasas de violencia y mejorar la convivencia escolar en nuestro pa\u00eds, necesitamos:<\/p>\n 1.\u00a0Romper el pacto infame de hablar a media voz<\/strong>. Si cuando somos escolares, nuestros pares, padres y docentes no nos ayudan, saldremos del colegio sabi\u00e9ndonos peruanos de segunda. As\u00ed que adaptemos el consejo de Gonz\u00e1lez Prada: reportemos y atendamos todo caso de violencia.<\/p>\n 2.\u00a0Evitar m\u00e1s abusos<\/strong>. Para que no se repitan las historias de Borea y Figari: cuiden activamente a sus hijos y volvamos imprescriptible el abuso sexual infantil y obligatorio al curso de educaci\u00f3n sexual integral. Teniendo en cuenta que en nuestro pa\u00eds muy poca gente lee, adem\u00e1s, convendr\u00eda traducir “Mitad monjes, mitad soldados” a una pel\u00edcula como \u201cSpotlight\u201d,\u00a0que demuestra que una facci\u00f3n de la Iglesia Cat\u00f3lica tiene por pol\u00edtica perdonar el pecado pero no el esc\u00e1ndalo.<\/p>\n 3.\u00a0Entender que prevenir sale a cuenta[xii].<\/strong>\u00a0<\/strong>El dinero p\u00fablico deber\u00eda invertirse en el bien p\u00fablico. En vez de promover creencias personales, las escuelas deber\u00edan preparar a sus estudiantes para llevarse bien consigo mismos y con otras personas, as\u00ed como para prevenir problemas y tomar mejores decisiones. De promover habilidades socioemocionales y valores ciudadanos, y de aprender a pensa cr\u00edtica y lateralmente, nuestros escolares ser\u00e1n m\u00e1s empleables[xiii]\u00a0y votar\u00e1n con el cerebro lleno en vez del est\u00f3mago vac\u00edo.<\/p>\n 4.\u00a0Repensar la pol\u00edtica desde la perspectiva del usuario<\/strong>. Si no somos \u00e1giles al atender estos casos, institucionalizamos la humillaci\u00f3n, la impunidad y la desesperanza. Si no prevenimos la recontrataci\u00f3n de abusadores, el agresor no ser\u00e1 el \u00fanico culpable. Para que nuestra pol\u00edtica de prevenci\u00f3n de violencia escolar vuelva a ser reconocida por su calidad de atenci\u00f3n, congresistas, funcionarios, directores, docentes, escolares y el personal de salud y justicia, juntos, deber\u00edan preguntarse qu\u00e9 necesitar\u00edan si ellos fueran el ni\u00f1o violado o su madre.<\/p>\n Tomado de revista Ideele 271.<\/p>\n Por\u00a0C\u00e9sar Baz\u00e1n Ram\u00edrez En este art\u00edculo analizo la violencia escolar en nuestro pa\u00eds. A partir de estad\u00edsticas nacionales y de […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":19130,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[908,125],"tags":[],"yoast_head":"\n
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\n[i]\u00a0Censo Escolar (2016)\u00a0http:\/\/escale.minedu.gob.pe\/magnitudes\u00a0(Revisado 22.06.17)<\/pre>\n
[ii]\u00a0Minedu (2013) Paz Escolar: Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar. Lima: Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/pre>\n
[iii]\u00a0% de estudiantes de 5\u00b0 de Secundaria que reportan que un alumno lo insult\u00f3 en los \u00faltimos 7 d\u00edas<\/pre>\n
[iv]\u00a0% de estudiantes de 5\u00b0Sec que reportan que un alumno se burl\u00f3 de \u00e9l en el \u00faltimo mes.<\/pre>\n
[v]\u00a0% de estudiantes de 5\u00b0Sec que reportan que un alumno lo golpe\u00f3 en el \u00faltimo mes.<\/pre>\n
[vi]\u00a0% de estudiantes de 5\u00b0Sec que reportan que un alumno se burl\u00f3 virtualmente de \u00e9l en el \u00faltimo mes.<\/pre>\n
[vii]\u00a0% de estudiantes de 5\u00b0Sec que reportan haber sido tocados en alguna parte privada en los \u00faltimos 12 meses.<\/pre>\n
[viii]\u00a0MINEDU (2013) Encuesta Nacional sobre Violencia Escolar. Lima: Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/pre>\n
[ix]\u00a0IBID<\/pre>\n
[x]\u00a0INEI: Embarazo adolescente en Per\u00fa sube al 14,6 %. Redacci\u00f3n -\u00a0http:\/\/rpp.pe\/peru\/actualidad\/inei-embarazo-adolescente-en-peru-sube-al-...http:\/\/rpp.pe\/peru\/actualidad\/inei-embarazo-adolescente-en-peru-sube-al-146-noticia-815582\u00a0(Revisado 22.06.17)<\/pre>\n
[xi]\u00a0Luis Figari y cuatro seguidores abusaron sexualmente de 19 menores de edad. Redacci\u00f3n -\u00a0http:\/\/larepublica.pe\/impresa\/politica\/848541-luis-figari-y-cuatro-seguidores-abusaron-sexualmente-de-19-menores-de-edad\u00a0(Revisado 22.06.17)<\/pre>\n
[xii]\u00a0Ellery, F., Kassam, N. and Bazan, C. (2010) Prevention pays: the economic benefits of ending violence in schools. Woking: Plan.<\/pre>\n
[xiii]\u00a0Cuando las habilidades de los ni\u00f1os predicen sus ganancias de adultos<\/pre>\n
https:\/\/blogs.iadb.org\/Ideasquecuentan\/2017\/06\/07\/cuando-las-habilidades-de-una-nina-predicen-sus-ganancias-de-adulta\/\u00a0(Revisado 22.06.17)<\/pre>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"