{"id":19394,"date":"2018-03-16T10:02:36","date_gmt":"2018-03-16T15:02:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=19394"},"modified":"2018-03-19T11:08:32","modified_gmt":"2018-03-19T16:08:32","slug":"el-minedu-como-el-gobierno-de-ppk-esta-paralizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=19394","title":{"rendered":"Entrevista a Natalia Gonz\u00e1lez Carrasco: Minedu, como el gobierno de PPK, est\u00e1 paralizado"},"content":{"rendered":"
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Por Ronald Ordo\u00f1ez<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

El lunes 12 de marzo se inici\u00f3 el a\u00f1o escolar en las instituciones educativas p\u00fablicas del pa\u00eds. A pesar de que el ministro de Educaci\u00f3n y el propio presidente de la Rep\u00fablica dieron la imagen que todo se desarroll\u00f3 adecuadamente, todav\u00eda persisten problemas en el sector que no terminan por resolverse. Para entender esta situaci\u00f3n, Noticias SER convers\u00f3 con Natalia Gonz\u00e1lez Carrasco, investigadora principal del Instituto de Estudios Peruanos\u00a0 (IEP) y especialista en temas de educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es su apreciaci\u00f3n del inicio del a\u00f1o escolar?<\/strong><\/p>\n

No solamente nos ha mostrado deficiencias coyunturales del sistema educativo, sino tambi\u00e9n los graves problemas que ha tenido el Estado para colocar a la educaci\u00f3n como un punto sobre el que se sostenga el crecimiento econ\u00f3mico. En estos d\u00edas, las noticias giran sobre las deficiencias de la infraestructura educativa, pero no es un problema de este gobierno, ni del anterior, es un problema de largo plazo que no se ha atendido. La educaci\u00f3n ha estado en debate pero eso no ha significado cambios sustanciales en una inversi\u00f3n m\u00e1s fuerte. El inicio del a\u00f1o escolar nos ha mostrado que seguimos en deuda con la educaci\u00f3n, que tiene que ver con los l\u00edmites de la organizaci\u00f3n del Estado para darle a la educaci\u00f3n el peso que deber\u00eda tener.<\/p>\n

Y en t\u00e9rminos espec\u00edficos, \u00bfqu\u00e9 podr\u00eda se\u00f1alar?<\/strong><\/p>\n

Hay una serie de temas en agenda. Uno primero es que hay que sostener los avances en t\u00e9rminos pedag\u00f3gicos, porque se empieza el a\u00f1o con el nuevo curr\u00edculo que sali\u00f3 el 2017, cuyo aplicaci\u00f3n se se est\u00e1 ampliando progresivamente y que tenemos que defenderlo de los intentos por frenarlo y ac\u00e1 es importante el tema de los enfoques transversales del curr\u00edculo, sobre todo el Enfoque de G\u00e9nero. Otro tema que hay que vigilar es la implementaci\u00f3n, para mejorar la calidad de profesores, de los sistemas de contrataci\u00f3n, nombramiento para la carrera p\u00fablica magisterial, entre otros. Con los concursos tenemos profesores muy capaces como directores, pero aquellos que no ganaron el concurso y que ocupaban esos cargos han presentado acciones de amparo para ser repuestos y eso me preocupa.<\/p>\n

\u00bfSigue siendo el tema de la infraestructura uno de los principales problemas?<\/strong><\/p>\n

El tema de la infraestructura es fundamental porque tiene que ver con la relaci\u00f3n entre el Estado y el ciudadano, y el Estado no tiene claras las condiciones m\u00ednimas para que el servicio educativo tenga cierto est\u00e1ndar que permita cierta dignidad a los ni\u00f1os y ni\u00f1as. El que las escuelas no tengan esas condiciones m\u00ednimas nos habla que la relaci\u00f3n del Estado con la ciudadan\u00eda es lejana, pero tambi\u00e9n falla la sociedad para exigir derechos y as\u00ed colocar los problemas importantes en el debate. El otro asunto es que se debe informar mejor sobre cu\u00e1les son los puntos centrales para una educaci\u00f3n de calidad. La infraestructura es importante, pero m\u00e1s importante es una pol\u00edtica docente que garantice buenos profesores, tambi\u00e9n materiales educativos y la naturaleza del curr\u00edculo.<\/p>\n

\u00bfLas prioridades del Minedu responden a las necesidades y aspiraciones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes?<\/strong><\/p>\n

Tenemos que reconocer que en estos a\u00f1os ha habido tambi\u00e9n un intento por ponernos a tono con los tiempos y se han tenido iniciativas interesantes para mejorar lo que sucede dentro del aula. La ministra Salas, el ministro Saavedra, encaminaron sus esfuerzos en transformar eso. En este a\u00f1o es muy dif\u00edcil evaluar al Ejecutivo por los problemas de la coyuntura y eso distrae la acci\u00f3n de los ministerios. La crisis pol\u00edtica ha terminado impregnando el accionar del Ejecutivo. A pesar de que se ha reafirmado la implementaci\u00f3n del curr\u00edculo, la defensa del Enfoque de G\u00e9nero y se est\u00e1n desarrollando concursos o evaluaciones docentes, es muy dif\u00edcil que en un gobierno tan d\u00e9bil se puedan llevar a cabo acciones profundas.<\/p>\n

Entonces \u00bfno hay cambios significativos con la gesti\u00f3n del ministro Vexler?<\/strong><\/p>\n

La ministra Martens tampoco pudo hacer mucho porque estuvo todo el tiempo peleando por el Enfoque de G\u00e9nero en el curr\u00edculum. En el gobierno de Kuczynski se ha generado una especie de par\u00e1lisis en la acci\u00f3n de los ministerios, y en particular el Minedu, como el gobierno de PPK, esta paralizado. Hay tantos problemas relacionados con la situaci\u00f3n pol\u00edtica que es dif\u00edcil pensar en pol\u00edticas de largo plazo.<\/p>\n

En otro aspecto, \u00bfc\u00f3mo avizora el tema de las protestas en este a\u00f1o? \u00bfSe podr\u00edan retomar?<\/strong><\/p>\n

Si lo que estamos viendo es un gobierno d\u00e9bil, con un ministerio que no termina de consolidarse, entonces es muy probable que se repita lo que vimos el a\u00f1o pasado, porque la sociedad est\u00e1 fastidiada y esto va m\u00e1s all\u00e1 de la voluntad del ministro o de lo que el Minedu pueda hacer. El 2017 fue un a\u00f1o nefasto para la educaci\u00f3n, entre el Fen\u00f3meno El Ni\u00f1o y la huelga de maestros ha sido una a\u00f1o en el que se ha estudiado poco.<\/p>\n

\u00bfLas demandas del magisterio como mejora de sueldos y capacitaci\u00f3n, est\u00e1n en buen camino?<\/strong><\/p>\n

El Estado ha ido avanzando hasta contar con una carrera magisterial y a pesar de que los maestros estuvieron en contra de las evaluaciones, vemos que fueron aceptando estas condiciones con su propio esfuerzo. En varias investigaciones hemos visto que los maestros de manera particular tomaron en sus manos la formaci\u00f3n, invirtiendo con la idea de prepararse para los ex\u00e1menes para acceder a la carrera p\u00fablica. La Evaluaci\u00f3n Censal de Estudiantes tambi\u00e9n es una forma de evaluar la acci\u00f3n del docente y la han aceptado y han ido trabajando y mejorando. Entonces, si podemos decir que los maestros de manera individual se han ido poniendo a tono con los nuevos tiempos y aceptando su responsabilidad en la mejora de los aprendizajes. Por otro lado, nadie podr\u00eda estar en desacuerdo en que hay que revalorizar la carrera docente y esta tiene que ir acompa\u00f1ada de mejores remuneraciones. No podemos seguir esperando que la educaci\u00f3n sostenga el crecimiento econ\u00f3mico y que adem\u00e1s sea el mecanismo para formar buenos ciudadanos si es que pagamos tan poco a docentes y si es que no ponemos a la carrera docente como una de las carreras con prestigio.<\/p>\n

Finalmente, \u00bfqu\u00e9 opina de la medida cautelar del Poder Judicial para que el Minedu suspenda parcialmente la implementaci\u00f3n del Enfoque de G\u00e9nero en el curr\u00edculo?<\/strong><\/p>\n

Al Enfoque de G\u00e9nero tenemos que defenderlo. Este va a permitir que los aprendizajes est\u00e9n articulados con la realidad. Las mujeres en el pa\u00eds est\u00e1n sufriendo todo tipo de discriminaci\u00f3n, enfrentando una serie de problemas y eso tiene que terminar y tenemos que trabajarlo desde la escuela. Es importante que los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan en la escuela que la igualdad es para todos y todas.<\/p>\n

Tomado de Noticias Ser. Foto: Concytec.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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