En nota publicada por Andina se indic\u00f3 que la corrupci\u00f3n y sus impactos en el Per\u00fa deben ser abordados en la educaci\u00f3n escolar, tal como lo propuso el fil\u00f3sofo y docente universitario, V\u00edctor Casallo, como forma de propiciar que los alumnos conozcan esa realidad y est\u00e9n involucrados en las alternativas para enfrentar ese flagelo.<\/p>\n
En su opini\u00f3n dada a este medio, los cursos que\u00a0constituyen la formaci\u00f3n escolar pueden adecuarse a la realidad y a los tiempos que hoy vive la sociedad peruana, y servir como un espacio de debate y reflexi\u00f3n sobre los problemas de pa\u00eds y las oportunidades que surgen para superarlos. \u201cCursos como Personal Social, o lo que antes estudi\u00e1bamos, como Educaci\u00f3n C\u00edvica, Filosof\u00eda y \u00c9tica, tienen que ver con la realidad y deben ser una reflexi\u00f3n sobre lo que vamos viviendo (\u2026).\u00a0Esto tiene que ser el material de discusi\u00f3n para\u00a0involucrar a los alumnos\u201d, coment\u00f3 a Andina.<\/p>\n
Seg\u00fan Casallo, los esc\u00e1ndalos recientes de corrupci\u00f3n en el sistema de justicia y los casos emblem\u00e1ticos, como Lava Jato y otros, deben ser temas transversales a diferentes asignaturas escolares y una preocupaci\u00f3n constante en la discusi\u00f3n de alumnos y docentes en el aula. M\u00e1s que incorporar el tema en los textos escolares, es importante generar el di\u00e1logo en torno a ello dentro del \u00e1mbito estudiantil,\u00a0para as\u00ed ayudar a recuperar la capacidad de respuesta frente a la corrupci\u00f3n, a\u00f1adi\u00f3. De esta manera, los alumnos acceder\u00e1n a contenidos que les brinden nociones sobre el impacto negativo que genera la corrupci\u00f3n en el Per\u00fa, pues la educaci\u00f3n -seg\u00fan remarco- no puede estar de espaldas a lo que ocurre cotidianamente en la sociedad. \u201cY lo peor es que no se cultive la preocupaci\u00f3n por lo que est\u00e1 sucediendo, y que no sea un espacio de indignaci\u00f3n o de preocupaci\u00f3n en torno a la idea de que podemos mejorar. Si esto no se atiende, no entender\u00edamos, entonces, en qu\u00e9 consiste esa indignaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
El tambi\u00e9n director de la Escuela Profesional de Filosof\u00eda de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya a\u00f1adi\u00f3 que\u00a0algunos colegios, como los de Fe y Alegr\u00eda, ya han incorporado estas preocupaciones en sus contenidos formativos, pero no es algo masivo en el Per\u00fa. Para Casallo, no se trata de hacer esfuerzos aislados \u201cde profesores heroicos\u201d para implementar esta iniciativa, sino de comprometer a directores, padres de familia y a toda la comunidad educativa.
\n\u201cTodos queremos formar hombres y mujeres que ma\u00f1ana contribuyan de manera \u00e9tica, eficiente y profesional en el hogar, en el trabajo y en la calle,\u00a0a tener una convivencia mucho m\u00e1s humana. Se necesita el\u00a0compromiso de todos\u201d, declar\u00f3 a la Agencia Andina.<\/p>\n
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