Hace algunos d\u00edas Fe y Alegr\u00eda organiz\u00f3 el II Seminario Educativo Equidad de G\u00e9nero y Educaci\u00f3n \u201cEquidad y justicia en la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d, con el objetivo de analizar esta situaci\u00f3n en el pa\u00eds y dialogar sobre propuestas pertinentesy desaf\u00edos desde los docentes.<\/p>\n
El evento se inici\u00f3 con el panel\u00a0\u201cEducaci\u00f3n con equidad de g\u00e9nero: realidad y desaf\u00edos en el Per\u00fa\u201d. Ricardo Cuenca, director del Instituto de Estudios Peruanos, afirm\u00f3 que la equidad de g\u00e9nero \u201ces un elemento de justicia social, en tanto enfrenta tipos de desigualdades\u201d.\u00a0\u00a0\u201cEl problema no es la diferencia, sino el lugar que esa diferencia ocupa. El enfoque de g\u00e9nero se nota a\u00fan m\u00e1s cuando se mira de manera horizontal y territorial\u201d, sostuvo.<\/p>\n
Para Fanni Mu\u00f1oz, directora del programa de Maestr\u00eda en Estudios de G\u00e9nero de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica, \u201cuna educaci\u00f3n igualitarista reproduce desigualdades en una sociedad heterog\u00e9nea\u201d. Indic\u00f3 que\u00a0\u201cCuando hablamos de sistemas de g\u00e9nero, todos intervienen. No hablamos solo de la escuela, sino de la sociedad, la casa, los medios de comunicaci\u00f3n. Todos reforzando roles de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n
En el panel\u00a0\u201cCriterios para analizar la equidad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n\u201d, Yolanda Rojo, coordinadora de Pedagog\u00eda Intercultural\u00a0de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, destac\u00f3 que \u201cla escuela cumple un rol importante para conocer el aporte de la mujer en la historia\u201d.\u00a0 Se\u00f1al\u00f3 que “\u00bfAcaso las mujeres no hicieron aportes a la historia, a las artes? Es una pregunta que nuestros estudiantes tambi\u00e9n se hacen\u201d.<\/p>\n
\u201cC\u00f3mo trabajar equidad de g\u00e9nero en propuestas educativas\u201d, fue el tercer panel del Seminario y en esta mesa Lilia Calmet, especialista en educaci\u00f3n escolar, sostuvo que \u201cel curr\u00edculo es m\u00e1s que una lista de cosas que los estudiantes deben aprender, se trata tambi\u00e9n de dise\u00f1ar experiencias\u201d. Indic\u00f3 tambi\u00e9n que\u00a0\u201cNos deber\u00eda preocupar la valoraci\u00f3n del otro, las diferencias en las oportunidades, las diferencias en los aprendizajes\u201d.<\/p>\n
Por su parte, Eduardo Le\u00f3n, consultor en curr\u00edculo y formaci\u00f3n docente, se\u00f1al\u00f3 que \u201cuna educaci\u00f3n ciudadana con enfoque de g\u00e9nero debe ser capaz de reconocer mensajes sexistas\u201d. A\u00f1adi\u00f3 que urge\u00a0reconocer situaciones de discriminaci\u00f3n y los pocos espacios de poder que tienen las mujeres. El experto indic\u00f3 que\u00a0\u201cEl g\u00e9nero nos hace: lo que hablamos, pensamos, sentimos, tiene que ver con el g\u00e9nero. El g\u00e9nero habla a trav\u00e9s de estas formas de estar en el mundo\u201d.<\/p>\n
Killa Miranda, ex directora regional de educaci\u00f3n de Lima Metropolitana, afirm\u00f3 que trabajar el enfoque de g\u00e9nero no es f\u00e1cil: \u201chay mucha publicidad en contra, es un momento hist\u00f3rico\u201d. Dijo que durante su labor en la DRELM se tuvo\u00a03089 sesiones visitando diversas zonas durante cuatro meses para que las personas conozcan del tema. El enfoque de g\u00e9nero\u00a0s\u00ed es transversal si se trabaja desde la cotidianidad”.\u00a0\u201cLas madres nos preguntaban: \u00bfVerdad que las ni\u00f1as van a vestir de celeste y los ni\u00f1os de rosado? Cosas tan sencillas y absurdas pueden ser verdad si nuestra gente lo cree, si no te informas\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n
Finalmente, en el panel\u00a0\u201cAgenda para avanzar en mayor equidad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n en el Per\u00fa\u201d, la experta Patricia Arregui, miembro del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, invoc\u00f3 a los docentes a \u201cmejorar los lineamientos de convivencia escolar para que se alineen con el enfoque de g\u00e9nero\u201d. Asimismo, Susana Helfer, viceministra del Ministerio de Educaci\u00f3n, coment\u00f3 la labor que realiza el Estado para formar los ciudadanos que el Per\u00fa requiere. \u201cNos hemos propuesto el cierre de brechas y la construcci\u00f3n de una nueva ciudadan\u00eda\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n
Durante los dos d\u00edas del evento, los docentes, acad\u00e9micos y funcionarios participantes elaboraron una agenda conjunta para construir\u00a0propuestas educativas cada vez m\u00e1s equitativas, eficaces y constructoras de justicia e igualdad. Esta agenda fue entregada al Ministerio de Educaci\u00f3n como aporte de Fe y Alegr\u00eda a la reflexi\u00f3n sobre temas relevantes para la educaci\u00f3n p\u00fablica nacional. (Tomado de las redes de Fe y Alegr\u00eda).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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