En nota del diario Gesti\u00f3n se informa que el ministro de Educaci\u00f3n, Daniel Alfaro, sostuvo, en su presentaci\u00f3n en CADE Ejecutivos 2018, que es necesario que su sector tenga mayores sinergias con los privados, m\u00e1s all\u00e1 de las asociaciones p\u00fablico privadas (APP).<\/p>\n
Indic\u00f3 que se requiere que el sector privado advierta de las habilidades que necesitan para poder ser traducidas en las mallas curriculares. \u201cTenemos que generar espacios institucionales para mejorar estas tareas. Hay que articular el sector educativo con la empresa, pero por sectores\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
Indic\u00f3 que esa tarea ya empez\u00f3 en sectores como agroindustria, miner\u00eda, y se piensa incorporar a la gastronom\u00eda.<\/p>\n
\u00c1lfaro sostuvo que ya tenemos un curr\u00edculo nacional decidido por competencias. Para el titular del sector Educaci\u00f3n es necesario que se formen estudiantes con competencias digitales. \u201cLa carrera del ma\u00f1ana es que se requieren competencias digitales en todas las ramas posibles\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n
Por otro lado, en nota del diario El Comercio, se inform\u00f3 que la brecha que separa la educaci\u00f3n peruana asciende a\u00a0S\/100.000 millones, seg\u00fan revel\u00f3 el ministro de Educaci\u00f3n,\u00a0Daniel Alfaro, en este evento.<\/p>\n
De este monto, al menos S\/72.000 millones comprenden colegios en riesgo, que necesitan un cambio total o parcial de su infraestructura, a\u00f1adi\u00f3. Como respuesta, el ministro plantea un concurso arquitect\u00f3nico para elegir\u00a0escuelas tipo, acondicionadas para los diversos terrenos y climas del pa\u00eds. Con ello, se elaborar\u00eda un\u00a0expediente tipo, que controle los costos y tiempos para la construcci\u00f3n de estos centros educativos.<\/p>\n
“Se necesita cerrar las brechas con gobiernos locales y regionales. Debemos eliminar estos colegios que comienzan costando S\/3 millones y terminan en S\/6 millones”, apunt\u00f3 Alfaro.<\/p>\n
Destac\u00f3 tambi\u00e9n el presupuesto asignado para la educaci\u00f3n peruana en el 2019, que asciende a\u00a0S\/30.600 millones; es decir, el 18% del total. “Esta cifra es superior en 13% a la asignada en 2018, y el doble que el a\u00f1o 2012”, observ\u00f3.<\/p>\n
En el diario El Regional de Piura, informaron que Alfaro destac\u00f3 el presupuesto asignado para la educaci\u00f3n en el 2019, que asciende a 30,000 millones de soles.\u00a0“No hay pa\u00eds que haya crecido econ\u00f3micamente sin haber invertido en educaci\u00f3n. Es por eso que el presupuesto del a\u00f1o 2019 asciende a 30,000 millones de soles, 13 % m\u00e1s que en 2018 y el doble en comparaci\u00f3n a 2012”.<\/p>\n
Manifest\u00f3 que para mejorar la calidad de los aprendizajes no solo hay que invertir m\u00e1s, sino hacerlo mejor. \u201cLos incrementos de los \u00faltimos a\u00f1os son prometedores y demuestran una mejora constante en las capacidades de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u201d, dijo.<\/p>\n
Por otro lado, Alfaro se\u00f1al\u00f3 que el factor clave para la calidad educativa lo constituyen el docente y el director. \u201cSi hay una carrera profesional que es primordial con miras al Bicentenario es la carrera docente y nosotros estamos trabajando para revalorarla\u201d.<\/p>\n
Otro tema de preocupaci\u00f3n del Minedu, se\u00f1al\u00f3, es la construcci\u00f3n de la formaci\u00f3n de valores desde las edades m\u00e1s tempranas y formar personas que en el largo plazo puedan mejorar la institucionalidad que el pa\u00eds necesita para tener 200 a\u00f1os m\u00e1s de historia.<\/p>\n
\u201cTenemos desaf\u00edos, pero m\u00e1s grandes son nuestras ganas de superarlos. Avancemos juntos al bicentenario y demostremos que los peruanos mejoramos siempre\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n
Con informaci\u00f3n de Gesti\u00f3n, El Comercio y El Regional de Piura. Foto: Gesti\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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