Comenzamos este 2019 con un nuevo debate en Edugestores, esta vez dedicado al estado de la educaci\u00f3n secundaria en las regiones.<\/p>\n
La matr\u00edcula en educaci\u00f3n secundaria ha crecido sostenidamente en el Per\u00fa, sobre todo en la zona urbana, desde la d\u00e9cada de 1950. No obstante, de los tres niveles de la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular es la secundaria la que menos se ha expandido. Mientras que el acceso y la terminaci\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria es casi universal en el \u00e1rea urbana como en la rural y, la cobertura de la educaci\u00f3n inicial se ha ampliado notablemente en los \u00faltimos a\u00f1os; persisten las barreras para una transici\u00f3n fluida de la educaci\u00f3n primaria a la educaci\u00f3n secundaria y para su conclusi\u00f3n. \u00bfCu\u00e1les son las razones \u00bf \u00bfPor qu\u00e9 los m\u00e1s de 90% de ni\u00f1os y ni\u00f1as que terminan la educaci\u00f3n primaria no contin\u00faan ni concluyen la secundaria? En el 2017 s\u00f3lo 61.9% de hombres y mujeres de 17 a\u00f1os de edad o m\u00e1s hab\u00edan completado estudios secundarios (INEI, ENAHO).<\/p>\n
Abrimos este debate en Edugestores, con el objetivo de generar conocimiento y proponer medidas de acci\u00f3n, p\u00fablicas y descentralizadas, que contribuyan a mejorar las condiciones para la continuidad y terminaci\u00f3n de los estudios secundarios para la totalidad de las y los estudiantes que egresan de la educaci\u00f3n primaria. La agenda de reflexi\u00f3n que les proponemos tiene tres puntos:<\/p>\n
1. Barreras que impiden una transici\u00f3n fluida de la educaci\u00f3n primaria a la secundaria en su regi\u00f3n<\/strong><\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son las principales y cu\u00e1les las que afectan m\u00e1s a los y las adolescentes de su regi\u00f3n? \u00bfEs suficiente la oferta estatal de programas e instituciones de nivel secundario en su regi\u00f3n o provincia? \u00bfSon factores econ\u00f3micos los que limitan las posibilidades de las familias para trasladar a sus hijos e hijas a instituciones educativas de nivel secundario en otros centros poblados? \u00bfEl atraso escolar que eleva la edad de ingreso a la educaci\u00f3n secundaria m\u00e1s all\u00e1 de los 12 a\u00f1os, influye en que desistan de continuar? \u00bfCu\u00e1les son otras razones?<\/p>\n 2. Principales impulsores de la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria en su regi\u00f3n<\/strong><\/p>\n \u00bfQui\u00e9nes han sido los principales fuerzas que han contribuido a la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria en su regi\u00f3n o provincia? \u00bfEl Estado (Ministerio de Educaci\u00f3n, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales), las familias y sus demandas para la creaci\u00f3n de programas o instituciones de educaci\u00f3n secundaria en sus territorios? \u00bfLas comunidades que crean instituciones educativas (CEGECOM) para luego solicitar su reconocimiento al Estado y los correspondientes servicios p\u00fablicos? \u00bfHa sido el sector privado un impulsor tambi\u00e9n (empresas o promotores privados) de la expansi\u00f3n de la oferta de educaci\u00f3n secundaria en su regi\u00f3n?<\/p>\n