{"id":21918,"date":"2019-02-24T13:29:55","date_gmt":"2019-02-24T18:29:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=21918"},"modified":"2021-06-19T12:33:22","modified_gmt":"2021-06-19T17:33:22","slug":"iii-encuentro-nacional-de-edugestores-experiencias-de-cajamarca-ucayali-y-tacna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=21918","title":{"rendered":"III Encuentro Nacional de Edugestores: experiencias de Cajamarca, Ucayali y Tacna"},"content":{"rendered":"

Experiencias de gesti\u00f3n educativa en las regiones de Cajamarca, Tacna y Ucayali fueron parte de un segundo panel en el marco del III<\/strong> Encuentro Nacional de la Red Peruana de Gestores de la Educaci\u00f3n<\/strong> (Edugestores), evento que se propuso como objetivo realizar un balance de lo avanzado en la consolidaci\u00f3n de Edugestores durante el 2018, y analizar colectivamente los resultados, desaf\u00edos y aprendizajes ganados en cuatro a\u00f1os de gesti\u00f3n descentralizada de la educaci\u00f3n en seis regiones del pa\u00eds.<\/p>\n

Yone Asenjo, ex titular de la Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Cajamarca, Edith Anahua, ex directora regional de educaci\u00f3n de Tacna, y de Juana Tello R\u00edos, en representaci\u00f3n de \u00c1ngela Villacorta, ex directora DRE Ucayali, expusieron un balance de sus respectivas gestiones. La mesa estuvo moderada por Mart\u00edn Moya, ex gerente regional de educaci\u00f3n de La Libertad. Los comentarios estuvieron a cargo de Fernando Bola\u00f1os (UNICEF) y Jos\u00e9 Luis Vargas (Edugestores).<\/p>\n

Yone Asenjo indic\u00f3 que Cajamarca tiene trece provincias y que cuando \u00e9l entr\u00f3 a la gesti\u00f3n solo seis ten\u00edan gesti\u00f3n descentralizada, con unidades ejecutoras, y que lograron crear seis nuevas UGEL con sus respectivos entes de ejecuci\u00f3n presupuestal.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que en se realizaron acciones para generar instrumentos de planeamiento estrat\u00e9gico para una gesti\u00f3n descentralizada, y por ello elaboraron el Plan Cuatrienal de Educaci\u00f3n, que incluyeron las normas aprobadas por el gobierno regional, y que busc\u00f3 garantizar una educaci\u00f3n de calidad, con enfoque territorial, e intercultural. Tuvo estrategias e indicadores, de antes y despu\u00e9s, y que han puesto a disposici\u00f3n del nuevo director de educaci\u00f3n en la regi\u00f3n. Tambi\u00e9n apostaron en estrategias de un modelo pedag\u00f3gico y de innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n

Por su parte, Juana Tello indic\u00f3 que en Ucayali se contribuy\u00f3 a la mejora educativa, a partir del cumplimiento de las estrategias nacionales (como la contrataci\u00f3n por concurso de directores de UGEL), y de la apuesta de proyectos tipo Amazon\u00eda Lee, que han aportado a la mejora de la comprensi\u00f3n lectora. Si bien es cierto que hay bajos logros de aprendizajes, ya que ocupan el pen\u00faltimo lugar de la ECE, indic\u00f3 que responden tambi\u00e9n a diversos factores y no solo al sector educaci\u00f3n. Sostuvo que apuntan a fortalecer el Copare, y que en esta nueva gesti\u00f3n que ella ha asumido desde el 2 de enero, espera mantener la apuesta por una gesti\u00f3n descentralizada y desde un enfoque intercultural, como la conformaci\u00f3n de cien redes educativas rurales.<\/p>\n

Edith Anahua, de Tacna, indic\u00f3 que en su regi\u00f3n se realiz\u00f3 priorizaci\u00f3n de indicadores, qu\u00e9 datos hab\u00eda a nivel nacional y cu\u00e1les ser\u00edan las proyecciones en la regi\u00f3n, para armar as\u00ed una agenda de competividad en educaci\u00f3n: aprendizajes, competencias docentes, mejorar la infraestructura educativa  y la mejora de la gesti\u00f3n del sector en la IE, UGEL y DRE. Las acciones se contemplaron en hacer un “match” de indicadores, ya que si una acci\u00f3n se conjugaba con m\u00e1s indicadores, era pertinente. Se centraron en reducir la deserci\u00f3n y repitencia y EBR, as\u00ed como crear una oficina de investigaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n para docentes, as\u00ed como programas de formaci\u00f3n en servicio permanente.<\/p>\n

Fernando Bola\u00f1os, representante de UNICEF indic \u00f3 en los comentarios que hay que reconocer el trabajo intenso realizado en estas regiones, donde se busca generar una nueva figura del servidor p\u00fablico, comprometido con su labor. Sostuvo que hay diversos modelos de gestionar pero con problem\u00e1ticas y aciertos comunes. “Es importante destacar que las gestiones parten de planes, de indicadores, de metas, y que el reto es c\u00f3mo estos se articulan con las acciones de corto plazo y con las estrategias de largo plazo, sobre todo cuando estas medidas requieren continuidad”, sostuvo Bola\u00f1os.<\/p>\n

Acceda a las tres presentaciones en nuestra biblioteca virtual: Cajamarca<\/a>, Tacna<\/a> y Ucayali<\/a><\/p>\n

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