La Plataforma por la Educaci\u00f3n public\u00f3 un pronunciamiento sobre la urgencia\u00a0de que los congresistas se enfoquen en brindar condiciones para\u00a0atender las prioridades del sector educaci\u00f3n. Este es el pedido:<\/p>\n
Los diez colectivos de sociedad civil que integramos la Plataforma por la Educaci\u00f3n y trabajamos desde diversos campos por garantizar una educaci\u00f3n de calidad para las poblaciones m\u00e1s vulnerables de nuestro pa\u00eds, expresamos nuestra seria preocupaci\u00f3n porque enlaces en\u00a0un\u00a0texto escolar de tercero de\u00a0secundaria, cuyo retiro ya fue decidido por el Ministerio de Educaci\u00f3n,\u00a0sea\u00a0pretexto para que sectores conservadores pongan nuevamente\u00a0en cuesti\u00f3n el enfoque de igualdad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n. \u00a0A la vez, nos pronunciamos a favor de la inmediata implementaci\u00f3n de los Lineamientos para la dotaci\u00f3n de materiales educativos para la educaci\u00f3n b\u00e1sica recientemente aprobados y de las medidas de pol\u00edtica\u00a0dirigidas a\u00a0reducir la desigualdad y la violencia de g\u00e9nero desde la educaci\u00f3n y otros sectores p\u00fablicos.<\/p>\n
A su vez, instamos a la ciudadan\u00eda a poner atenci\u00f3n a las prioridades de acci\u00f3n presentadas por la ministra Flor Pablo ante la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Congreso, pues reflejan una concepci\u00f3n integral del sector y sus actores y los \u00e9nfasis en el trabajo que hay que hacer por y con ellos. Esas prioridades son: 1) Aprendizajes que tengan sentido en la vida de todas y todos los ciudadanos, desarrollados en los niveles y modalidades de un sistema educativo centrado en las personas; 2) Recuperaci\u00f3n de la confianza de los docentes, actores claves en el logro de los aprendizajes pertinentes,; 3) Fortalecimiento de las instituciones y servicios educativos p\u00fablicos de calidad, libres de violencia y discriminaci\u00f3n; 4) Mejoramiento de la infraestructura de las escuelas empleando estrategias que permitan soluciones duraderas y adecuadas a las diversas realidades; 5) Gesti\u00f3n moderna, descentralizada y transparente, con un sistema integrado de informaci\u00f3n con enfoque territorial; 6) Continuaci\u00f3n de la reforma de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Por tal raz\u00f3n, exhortamos al Congreso de la Rep\u00fablica \u2013apelando a su responsabilidad frente al bien de la educaci\u00f3n y el pa\u00eds- a reconsiderar el pedido de interpelaci\u00f3n a la actual gesti\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n. \u00a0En dos a\u00f1os y ocho meses de iniciada la actual gesti\u00f3n gubernamental \u00e9sta ser\u00eda la tercera interpelaci\u00f3n a un Ministro de Estado en la cartera de Educaci\u00f3n. Una interpelaci\u00f3n a un mes de asumir el cargo y a una semana de haberse otorgado la confianza al gabinete ministerial no contribuye a la estabilidad necesaria para la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en Educaci\u00f3n. Por el contrario, genera un impacto negativo sobre la gesti\u00f3n educativa, los aprendizajes,\u00a0 y el bienestar de los docentes y estudiantes del pa\u00eds.<\/p>\n
Asociaci\u00f3n Nacional de Centros
\nCampa\u00f1a por el Derecho a la Educaci\u00f3n
\nColectivo Educaci\u00f3n e Igualdad
\nColectivo Equidad y Diversidad Cultural
\nColectivo Nacional de Educaci\u00f3n Comunitaria
\nColectivo por una EPJA Transformadora
\nCEAAL-Per\u00fa
\nForo Educativo
\nLa Educaci\u00f3n se Respeta
\nRed Peruana de Gestores de la Educaci\u00f3n<\/p>\n