La bancada de\u00a0Fuerza Popular\u00a0present\u00f3 anoche una moci\u00f3n de interpelaci\u00f3n contra la ministra de Educaci\u00f3n,\u00a0Flor Pablo Medina, para que responda por “las irregularidades advertidas en la elaboraci\u00f3n e impresi\u00f3n de los materiales educativos de la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular, el cual ha originado una afectaci\u00f3n econ\u00f3mica al erario nacional y el detrimento del derecho que tienen los escolares de acceder a una educaci\u00f3n pertinente y de calidad, siendo expresi\u00f3n de una crisis estructural del sistema educativo peruano”.<\/p>\n
En el documento, de fecha 15 de abril,\u00a0la bancada\u00a0fujimorista pide explicaciones espec\u00edficamente sobre partes de un texto escolar del \u00e1rea de Desarrollo Personal, Ciudadan\u00eda y C\u00edvica para estudiantes de tercero de secundaria, en el que\u00a0se incluye un link con contenido sexual.\u00a0“Los textos en menci\u00f3n fueron producidos en 2018 y destinados a los colegios p\u00fablicos del pa\u00eds, sin tener en consideraci\u00f3n que hab\u00eda una prohibici\u00f3n expresa de la Corte Suprema de incluir el aspecto referido al enfoque de g\u00e9nero en el curr\u00edculo y los textos escolares”, indica la moci\u00f3n.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, reproducimos las 29 preguntas del pliego interpelatorio incluidas en esta moci\u00f3n, que m\u00e1s all\u00e1 de reflejar el inter\u00e9s por el tema de los materiales educativos que se plantea como eje de esta demanda, se percibe una intenci\u00f3n de\u00a0intervenir en las acciones del Minedu, seg\u00fan se desprende de las reacciones de los congresistas de Fuerza Popular y Acci\u00f3n Popular posteriores a la sentencia sobre el enfoque de g\u00e9nero, dada por el poder judicial:<\/p>\n
\u00a01. Con respecto llamado enfoque de g\u00e9nero o enfoque de igualdad de g\u00e9nero incluido por el Minedu en el Curr\u00edculo de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular: \u00bf Todos tenemos identidad de g\u00e9nero o s\u00f3lo algunas personas? \u00bfEn qu\u00e9 consiste la “identidad de g\u00e9nero” a que se refiere el curr\u00edculo? Los conceptos identidad de g\u00e9nero y enfoque de g\u00e9nero del Minedu \u00bfson los mismos definidos en Minagri, MIMP, Mininter, Minergyminas, Minsa, etc.? \u00bfEs una \u00fanica herramienta considerada por la ONU en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)? \u00bfEs el “enfoque de g\u00e9nero” un derecho humano como declara la ONG Amnist\u00eda Internacional o es s\u00f3lo una herramienta de trabajo?<\/p>\n
2. \u00bfQu\u00e9 direcci\u00f3n y funcionarios del Ministerio de Educaci\u00f3n son los encargados de elaborar, supervisar y aprobar el Curr\u00edculo Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica? Y \u00bfCu\u00e1les son los lineamientos o normas t\u00e9cnicas empleadas para dicha elaboraci\u00f3n?<\/p>\n
3. \u00bfQu\u00e9 \u00f3rganos del Ministerio de Educaci\u00f3n son los encargados de elaborar los indicadores de medici\u00f3n de calidad, criterios pedag\u00f3gicos y de garantizar su cumplimiento en los textos escolares?<\/p>\n
4. \u00bfQu\u00e9 \u00f3rganos del Ministerio de Educaci\u00f3n son los encargados de elaborar los textos escolares? \u00bfCu\u00e1les son los indicadores de medici\u00f3n de calidad, criterios pedag\u00f3gicos y de garantizar el cumplimiento de normas correspondientes? \u00bfConsidera que los textos escolares distribuidos a la comunidad educativa cumplen con las pol\u00edticas educativas instauradas por el Ministerio de Educaci\u00f3n?<\/p>\n
5. Para la elaboraci\u00f3n de los textos escolares \u00bfSe llev\u00f3 a cabo un procedimiento de selecci\u00f3n? De ser afirmativa la respuesta, \u00bfCu\u00e1l fue el procedimiento de selecci\u00f3n para la elaboraci\u00f3n de los textos escolares? En consecuencia, si se tuvo un procedimiento de selecci\u00f3n para la elaboraci\u00f3n del contenido de los textos, \u00bfcu\u00e1l fue la empresa o qui\u00e9nes fueron los especialistas? Seg\u00fan los t\u00e9rminos de referencia de la contrataci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 \u00f3rgano fue el encargado de dar conformidad al servicio de elaboraci\u00f3n de los textos escolares? \u00bfintervinieron otros \u00f3rganos o funcionarios? ldentif\u00edquelos.<\/p>\n
6. \u00bfSe han iniciado medidas disciplinarias contra funcionarios o servidores por el contenido de los textos escolares? Si la respuesta es afirmativa, \u00bfcu\u00e1l es el grado de responsabilidad identificado en ellos? \u00bfEn qu\u00e9 estado se encuentran los procesos iniciados? \u00bfqu\u00e9 medidas cautelares o definitivas se han adoptado respecto de ellos? Identifique a las personas comprendidas en dichas medidas y su grado de responsabilidad.<\/p>\n
7. Si las competencias y funciones en el sector educaci\u00f3n ya han sido descentralizadas y transferidas a los Gobiernos Regionales, \u00bfPor qu\u00e9 el Ministerio sigue elaborando los textos escolares con contenidos est\u00e1ndares sin tener en cuenta la diversificaci\u00f3n curricular en cada regi\u00f3n? \u00bfCu\u00e1ntos textos se han elaborado y distribuido por cada nivel de estudio para el presente a\u00f1o escolar?<\/p>\n
8. En estos \u00faltimos a\u00f1os se ha advertido 3 tipos de errores: tipogr\u00e1ficos, ortogr\u00e1ficos y de contenido\u00a0en los textos escolares. A las personas o editoriales encargadas tanto de la elaboraci\u00f3n como de la revisi\u00f3n de los textos escolares, \u00bf Qu\u00e9 penalidades o sanciones se les ha aplicado? \u00bfQu\u00e9 otras acciones se han adoptado contra ellos? \u00bfExiste alguna pol\u00edtica de confidencialidad respecto al acceso y divulgaci\u00f3n de qui\u00e9nes formulan los textos escolares, en particular los que desarrollan los temas referidos a la ideolog\u00eda u enfoque de g\u00e9nero?<\/p>\n
9. La Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado en su art\u00edculo 13\u00ba se\u00f1ala que: “los padres tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de participar en el proceso educativo”. En este contexto, \u00bfCon cu\u00e1ntos padres de familia se ha consultado el denominado “enfoque de g\u00e9nero” y por cu\u00e1nto tiempo? Precise con qu\u00e9 colectivos o instituciones de padres se realizaron estas consultas.<\/p>\n
10. \u00bfEl CNE (Consejo Nacional de Educaci\u00f3n) o alguna dependencia del Minedu, propici\u00f3, impuls\u00f3 y\/o logr\u00f3 la participaci\u00f3n de los padres de familia para el PEN 2021 (Proyecto Educativo Nacional 2021 )? \u00bfSe ha garantizado la participaci\u00f3n de los padres en la elaboraci\u00f3n del PEN 2036 (Proyecto Educativo Nacional 2021)?<\/p>\n
11. Si la demanda de Padres en Acci\u00f3n que solicitaba la exclusi\u00f3n del enfoque de g\u00e9nero del curr\u00edculo escolar fue declarada “fundada en parte” en primera instancia el 13 de julio de 2017, por lo que el MINEDU estaba prohibido de publicar y distribuir cualquier material sobre ideolog\u00eda o enfoque de g\u00e9nero \u00bfPor qu\u00e9 existiendo un mandato judicial de la Primera Sala que prohib\u00eda al Ministerio de Educaci\u00f3n promover esta ideolog\u00eda o enfoque, la incluy\u00f3 desacatando la disposici\u00f3n judicial desde el 2018? \u00bfEn qu\u00e9 fecha fueron elaborados y aprobados los materiales educativos?.<\/p>\n
12. \u00bfSe ha identificado a los responsables directos de la inclusi\u00f3n de los links en los textos escolares? \u00bfQu\u00e9 medidas se han tomado para iniciar el proceso de inhabilitaci\u00f3n de los funcionarios involucrados para trabajar en el sector p\u00fablico sobre todo en el Ministerio de Educaci\u00f3n?<\/p>\n
13. En el seguimiento al Proyecto Educativo Nacional 2007-2021 se advirti\u00f3 durante el desarrollo de las mesas de consulta sobre textos escolares que los aspectos referidos a g\u00e9nero y violencia\/terrorismo fueron manejados de manera inadecuada tanto en la organizaci\u00f3n as\u00ed como entrega de los materiales, metodolog\u00eda y personal sin manejo suficiente 1 . \u00bf Ten\u00eda conocimiento de esta informaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 acciones realiz\u00f3? \u00bfPor qu\u00e9 no fue una de las primeras acciones de su gesti\u00f3n?<\/p>\n
14. Cada a\u00f1o se plantea cumplir con metas sobre los objetivos en la educaci\u00f3n, \u00bfPodr\u00eda precisar si estas metas se logran cumplir en relaci\u00f3n al aprendizaje y si los textos escolares son herramientas \u00fatiles para poder alcanzar dichos objetivos?<\/p>\n
15. Respecto a la denuncia interpuesta en su contra. \u00bfCu\u00e1ndo se tom\u00f3 la decisi\u00f3n de suscribir la Adenda del Contrato 002-2014-MINEDU\/SGOGA-UABAS-APS? \u00bf Tuvo conocimiento de ello o se suscribi\u00f3 a sus espaldas? \u00bfCu\u00e1l es la l\u00ednea de responsabilidad en la toma de decisiones? \u00bfun funcionario bajo su mando puede tomar ese tipo de decisiones sin consultarle?<\/p>\n
16. La Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y diversos congresistas, de manera independiente, solicitaron informaci\u00f3n mediante diversos oficios al Ministerio de Educaci\u00f3n respecto del proceso de elaboraci\u00f3n y reedici\u00f3n de los materiales educativos , que hasta el momento no han obtenido respuesta. \u00bfExiste alguna pol\u00edtica de confidencialidad respecto al acceso y divulgaci\u00f3n de qui\u00e9nes formulan los textos escolares en particular los de ideolog\u00eda o enfoque de g\u00e9nero?<\/p>\n
17. \u00bfDesde cu\u00e1ndo tiene conocimiento que seg\u00fan el Oficio N\u00ba 076-2018- MINEDUNMGP-DIGEBRDES, los cuadernos de trabajo para estudiantes del curso de ingl\u00e9s virtual B1, B2 y C1 se encuentran sin uso, sin aplicaci\u00f3n y acumulados en las instituciones educativas de jornada escolar completa y que pese a ello se habr\u00eda renovado el contrato con la empresa proveedora pese a existir errores tipogr\u00e1ficos y gramaticales? \u00bfQu\u00e9 acciones ha tomado su despacho frente a este hecho? \u00bfHa denunciado a los responsables, ha ordenado un proceso de investigaci\u00f3n? \u00bfQui\u00e9n es responsable por gastar 174 millones de soles en textos escolares fallados?<\/p>\n
18. \u00bfPor qu\u00e9 si el ex ministro ldel Vexler se comprometi\u00f3 ante la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n a revisar y corregir los t\u00e9rminos y definiciones correspondientes a la lucha contra el terrorismo en los textos escolares, este compromiso no se ha realizado y todav\u00eda tenemos referencia a esos a\u00f1os como conflicto armado interno, cuando se sabe que dicha denominaci\u00f3n est\u00e1 dirigida a que los delincuentes terroristas obtengan la calificaci\u00f3n de presos pol\u00edticos a trav\u00e9s de las organizaciones de derecho internacional humanitario?<\/p>\n
19. El ex Ministro ldel Vexler se comprometi\u00f3 en ampliar la ense\u00f1anza sobre la violencia de las organizaciones terroristas a partir del 6\u00b0 grado de primaria a fin de que no se aborde solamente de forma superficial como\u00a0 se viene trabajando actualmente, sino que esta ense\u00f1anza sirva para recapacitar y evitar que a nuestros j\u00f3venes se les vuelva a lavar el cerebro con ideolog\u00edas violentistas. \u00bfusted puede indicar si se ha cumplido con esta promesa? \u00bfCu\u00e1l va a ser su prioridad?<\/p>\n
20. En relaci\u00f3n a la pregunta anterior: \u00bfLe parece correcto que en los textos escolares se haga referencia a Sendero Luminoso y al MRTA, sin anteponerles los t\u00e9rminos de “Organizaci\u00f3n Terrorista”, aceptadas internacionalmente para identificarlos exactamente como tales, lo cual hace justicia a las miles de v\u00edctimas en acciones terroristas?<\/p>\n
21. \u00bfCu\u00e1l es el fundamento para utilizar a lo largo de los textos contenidos en los libros que se refieren a la lucha contra las Organizaciones Terroristas Sendero Luminoso y T\u00fapac Amaru, el t\u00e9rmino “subversi\u00f3n” en lugar de TERRORISMO, lo cual termina beneficiando a los delincuentes que integraron estas Organizaciones Terroristas, al darles argumentos para considerarse prisioneros de guerra, amparados por el Derecho Internacional Humanitario?<\/p>\n
22. \u00bfQu\u00e9 historiadores o especialistas han asesorado al Minedu en temas relacionados al Proceso de Pacificaci\u00f3n que se llev\u00f3 a cabo en nuestro pa\u00eds, como consecuencia de la agresi\u00f3n al Estado Peruano por parte de las Organizaciones Terroristas Sendero Luminoso y T\u00fapac Amaru, para su inclusi\u00f3n en los textos escolares?<\/p>\n
23. \u00bfPor qu\u00e9 se siguen usando como referencia las Conclusiones de la Comisi\u00f3n de la Verdad y la Reconciliaci\u00f3n, ignor\u00e1ndose las posiciones en contrario ampliamente conocidas y aceptadas, que deber\u00edan tomarse en consideraci\u00f3n en aras de la imparcialidad?<\/p>\n
24. \u00bfUsted en calidad de Ministra de Estado, ha remitido alg\u00fan documento solicitando alguna explicaci\u00f3n a los ex Ministros de Educaci\u00f3n sobre las deficiencias en el contenido de los textos escolares?<\/p>\n
25. \u00bfCu\u00e1l es el grado de influencia en la formulaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas de ONG, universidades, especialistas de la academia, asociaciones de padres de familia, entre otros?<\/p>\n
26. \u00bfQu\u00e9 participaci\u00f3n tienen las ONGs feministas como Manuela Ramos, PROMSEX, DEMUS, entre otros, en la elaboraci\u00f3n de contenidos o talleres de cualquier tipo?<\/p>\n
27. \u00bfQu\u00e9 instituciones est\u00e1n participando de la implementaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Sexual Integral? \u00bfInternamente qui\u00e9n o quienes est\u00e1n a cargo de ello?<\/p>\n
28. \u00bf Tiene usted conocimiento que su viceministro de Gesti\u00f3n Institucional, Guido Alfredo Rospigliosi Galindo, fue Gerente Regional de Educaci\u00f3n del Gobierno Regional de Moquegua, cuando el actual Presidente Mart\u00edn Vizcarra era Gobernador Regional, y durante su gesti\u00f3n fue duramente cuestionado porque pretendi\u00f3 recortar beneficios a docentes durante los a\u00f1os 2011 y 2012; sin embargo, demand\u00f3 que se le otorgue la bonificaci\u00f3n especial dispuesta por el Decreto de Urgencia 037-94, pedido que fuera desestimado por el Tribunal Constitucional. \u00bfDecidi\u00f3 usted la designaci\u00f3n del referido funcionario en el cargo de Viceministro de Gesti\u00f3n Institucional o fue designado por otra persona? \u00bfCu\u00e1les fueron los criterios para designar a dicho funcionario en tan elevado cargo?<\/p>\n
29. Hace pocos d\u00edas se\u00f1al\u00f3 usted a todos los medios de comunicaci\u00f3n, en referencia al denominado “enfoque de g\u00e9nero”, que: “queremos personas tolerantes y que no discriminen”. Al respecto, \u00bfConsidera que las personas que no est\u00e1n de acuerdo con el denominado “enfoque de g\u00e9nero”, los millones y millones de padres de familia son intolerantes y discriminadores?<\/p>\n