La Mesa de Trabajo, encargada de la revisi\u00f3n de los textos escolares de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, entreg\u00f3 a la Ministra Flor Pablo el informe final de su labor en el que formula recomendaciones y propuestas de mejora respecto del contenido de los textos escolares distribuidos en el 2019 a las escuelas p\u00fablicas; as\u00ed como sus aportes para la mejora de los procesos de elaboraci\u00f3n y dotaci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n
En el informe se reconoce el trabajo realizado en la elaboraci\u00f3n de los actuales textos y considera que constituyen instrumentos de apoyo \u00fatiles para el trabajo docente en las aulas, y que, hasta su reedici\u00f3n, pueden continuar en las aulas.<\/p>\n
La Mesa asume el valor del curr\u00edculo nacional actual y se\u00f1ala que los nuevos textos deben estar alineados a este. En este punto, hay un trabajo a realizar porque los textos actuales, en su mayor\u00eda, han sido elaborados antes de la aprobaci\u00f3n del actual curr\u00edculo.<\/p>\n
En esa l\u00ednea, recomienda que se fortalezcan los procesos de institucionalizaci\u00f3n de la elaboraci\u00f3n, validaci\u00f3n y revisi\u00f3n permanente de los materiales educativos; y que estos respondan a criterios de apertura, precisi\u00f3n, diversidad e innovaci\u00f3n para que el texto que llegue a los estudiantes sea el mejor posible.<\/p>\n
Asimismo, propone que se establezcan mecanismos para la contextualizaci\u00f3n de los textos escolares, y su adaptaci\u00f3n a la diversidad de escuelas y territorios del Per\u00fa.<\/p>\n
El documento recomienda: \u201c\u2026revisar el contenido de las referencias web, as\u00ed como el modo apropiado de usar dichas referencias, con orientaciones que gu\u00eden al estudiante y al docente. Las referencias web que se han utilizado en los actuales textos escolares deben revisarse enteramente en la edici\u00f3n de nuevos textos\u201d.<\/em><\/p>\n Por otro lado, al referirse al enfoque de g\u00e9nero, la Mesa de Trabajo sostiene que los materiales elaborados deber\u00edan evidenciar el enfoque transversal de igualdad de g\u00e9nero, entendido este como el desarrollo de las potencialidades de todas las personas en igualdad, y sin discriminaci\u00f3n o exclusi\u00f3n de algunas personas o grupos debido a su identidad de g\u00e9nero u orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n En relaci\u00f3n al tema de la sexualidad, indica que si bien en el \u00e1rea de \u201cDesarrollo personal, ciudadan\u00eda y c\u00edvica\u201d los materiales toman en cuenta el desarrollo progresivo del estudiante, se debe revisar la pertinencia de los contenidos para cada etapa del desarrollo psicosexual integral de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n Sobre el tema de \u00e9tica y formaci\u00f3n ciudadana, el informe sostiene que los textos se refieren en mayor frecuencia a contextos urbanos que a realidades rurales andinas o amaz\u00f3nicas, y recomienda el desarrollo de una pedagog\u00eda para la ciudadan\u00eda que abarque la diversidad de territorios del Per\u00fa.<\/p>\n En lo que ata\u00f1e al estudio de la historia, propone que los textos escolares documenten adecuadamente los hechos, eviten valoraciones, recurran al uso riguroso de instrumentos para el an\u00e1lisis y garanticen que el estudiante tenga acceso a diversidad de fuentes.<\/p>\n La Mesa de Trabajo se instal\u00f3 el 23 de abril de este a\u00f1o y tuvo once sesiones plenarias en las que revis\u00f3 29 textos escolares, 8 de primaria y 21 de secundaria, de cuatro \u00e1reas curriculares: Desarrollo personal, ciudadan\u00eda y c\u00edvica; Historia, Geograf\u00eda y Econom\u00eda; Ciencia y Ambiente, y Comunicaciones.<\/p>\n Al agradecer el trabajo de los expertos y profesionales independientes que conformaron la Mesa de Trabajo, la ministra Pablo destac\u00f3 las propuestas y el enfoque de trabajo del grupo y afirm\u00f3 que \u201cdebemos construir la educaci\u00f3n del pa\u00eds sobre la base de nuestra diversidad y el di\u00e1logo\u201d.<\/p>\n Fuente: Minedu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Mesa de Trabajo, encargada de la revisi\u00f3n de los textos escolares de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, entreg\u00f3 a la […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":22940,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"\n