Por Richard Hurtado Nu\u00f1ez*<\/p>\n
Hace m\u00e1s o menos una semana, en los pasillos de la UGEL Andahuaylas, me encontr\u00e9 por casualidad con seis docentes de educaci\u00f3n inicial, que despu\u00e9s muchos intentos hab\u00edan aprobado la evaluaci\u00f3n nacional de nombramiento. Estaban seguras que lograr\u00edan la ansiada plaza de nombramiento, porque en esta UGEL hay una lista de ciento treinta plazas para elegir, suficiente para los treinta y cinco aprobados. Pero, \u00a1oh sorpresa! en esos d\u00edas, por azares del destino, alguien o algo hizo que se cambiara el estatus de algunas plazas no EIB, para pasar a ser \u201cplaza EIB\u201d: Entonces ya no pod\u00edan nombrarse, ellas no ten\u00edan tal acreditaci\u00f3n en dominio de la lengua originaria.<\/p>\n
Entre l\u00e1grimas, las maestras quer\u00edan una nueva evaluaci\u00f3n de dominio de la lengua originaria quechua, pero la UGEL ni la DRE en realidad tienen competencia para corresponder\u00a0a dicha solicitud. Recuerdo que s\u00f3lo se sac\u00f3 un oficio de petici\u00f3n al\u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n para que les permitiese reevaluar en dominio de la lengua originaria a todos los que hab\u00edan aprobado la evaluaci\u00f3n de nombramiento. Con el oficio en mano, las docentes se embarcaron a Lima buscando entrevistarse con alguien all\u00ed, se sabe que se reunieron con funcionarios de la Direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n Docente y de la Digeibira, quienes se comprometieron analizar el caso; pero parece que no hay visos de soluci\u00f3n porque los tiempos para la elecci\u00f3n de la plaza culmina este 28 de agosto.<\/p>\n
Similar caso es de los docentes de la especialidad de matem\u00e1tica y educaci\u00f3n f\u00edsica, que igualmente aprobaron la prueba nacional de nombramiento y cuando quisieron elegir la instituci\u00f3n educativa el sistema no les acepta, por no tener certificaci\u00f3n en quechua. El profesor Carlos Huanca Marcatoma es uno de ellos. \u00c9l indica: \u201cla verdad, nunca supe de este requisito porque los otros a\u00f1os no ped\u00edan, por eso no me preocup\u00e9, espero que me den otra oportunidad\u201d.<\/p>\n
La situaci\u00f3n que se describe son casos de cientos de docentes que estudiaron su primaria, secundaria, instituto o universidad en la misma regi\u00f3n; que despu\u00e9s de mucho esfuerzo aprobaron la evaluaci\u00f3n nacional de nombramiento, pero que no lograr\u00e1n nombrarse ni contratarse en los siguientes a\u00f1os, porque no cuentan con la constancia de la lengua originaria, o su dominio es b\u00e1sico.<\/p>\n
Por tanto, se requiere una nueva evaluaci\u00f3n y caracterizaci\u00f3n de las instituciones educativas con instancias y profesionales acreditados, porque a la luz de los hechos, en gran parte de regiones como Apur\u00edmac, por las migraciones, cambio de modos de producci\u00f3n, la entrada de la televisi\u00f3n, el celular, internet y las pel\u00edculas en DVD, que por cierto hay casi en todos los domicilios, los ni\u00f1os son biling\u00fces o tan solo ya castellano hablantes. Este nuevo escenario requiere incluir a todos nuestros docentes sin exclusiones.<\/p>\n
Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n, los decisores de pol\u00edticas educativas, los que dise\u00f1an las intervenciones requieren repensar, redise\u00f1ar los procesos de desarrollo docente que aliente, que incluya, que motive apasionarse por esta carrera, y no lo contrario.<\/p>\n
*Educador apurime\u00f1o, ex director de la DRE Apur\u00edmac<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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