{"id":24321,"date":"2020-02-17T12:16:13","date_gmt":"2020-02-17T17:16:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24321"},"modified":"2020-03-03T09:46:49","modified_gmt":"2020-03-03T14:46:49","slug":"la-discriminacion-de-genero-afecta-el-futuro-economico-de-las-mujeres-un-articulo-de-lorena-alcazar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24321","title":{"rendered":"La discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero afecta el futuro econ\u00f3mico de las mujeres, un art\u00edculo de Lorena Alc\u00e1zar"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Por Lorena Alc\u00e1zar (<a href=\"https:\/\/ojo-publico.com\/1610\/la-discriminacion-de-genero-afecta-el-futuro-economico-de-las-mujeres\">tomado de Ojo P\u00fablico<\/a>)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero ha perseguido a Ver\u00f3nica (25) desde la infancia. Es la mayor de seis hermanos, de una familia de ingresos extremadamente bajos. A los cinco a\u00f1os, comenz\u00f3 a estudiar en la \u00fanica escuela cercana a su hogar en Canta, un pueblo rural cerca a Lima. A pesar de vivir en un contexto de grandes carencias econ\u00f3micas en su hogar y en su escuela, Ver\u00f3nica recuerda que era una estudiante muy empe\u00f1osa y que obten\u00eda muy buenas notas. Esto cambi\u00f3 al cumplir diez a\u00f1os, cuando tuvo que empezar a apoyar en las tareas del hogar y en el cuidado de sus hermanos tras el abandono de su padre. Sus notas empezaron a bajar y, pocos a\u00f1os despu\u00e9s, antes de terminar la secundaria, abandon\u00f3 la escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando comenz\u00f3 a trabajar, Ver\u00f3nica volvi\u00f3 a vivir discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero. Fue v\u00edctima de abusos sexuales y psicol\u00f3gicos tanto en su casa \u2013por parte de su pareja\u2013 como en el lugar de trabajo, donde fue acosada sexualmente por el due\u00f1o de la vivienda donde realizaba trabajo dom\u00e9stico. Embarazada de su primer hijo, escap\u00f3 y regres\u00f3 a la casa de sus padres. Hoy trabaja ocasionalmente en empleos de corta duraci\u00f3n y mal pagados. Ver\u00f3nica es un t\u00edpico ejemplo de c\u00f3mo las mujeres peruanas sufren discriminaci\u00f3n desde muy ni\u00f1as, lo que junto con otras condiciones de marginaci\u00f3n las lleva a \u201cquedarse atr\u00e1s\u201d tanto en el acceso a una educaci\u00f3n de calidad como a un trabajo decente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ver\u00f3nica es una de los cuarenta j\u00f3venes entrevistados para un estudio que, a trav\u00e9s de metodolog\u00edas cuantitativas y cualitativas, construy\u00f3 perfiles de los j\u00f3venes que se quedan atr\u00e1s en la implementaci\u00f3n de los\u00a0<a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/objetivos-de-desarrollo-sostenible\/\">Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)<\/a>\u00a0en el Per\u00fa relacionados con\u00a0<a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/education\/\">la educaci\u00f3n de calidad (ODS 4)<\/a>\u00a0y\u00a0<a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/economic-growth\/\">el trabajo decente (ODS 8)<\/a>. El estudio fue realizado por el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.grade.org.pe\/\">Grupo de An\u00e1lisis para el Desarrollo (GRADE)<\/a>\u00a0para el informe global\u00a0<a href=\"http:\/\/southernvoice.org\/state-of-the-sdgs\/\">&#8220;Estado de los ODS&#8221;<\/a>\u00a0de la red Southern Voice.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El\u00a0<a href=\"http:\/\/southernvoice.org\/state-of-the-sdgs\/latin-america\/peru\/\">an\u00e1lisis cuantitativo del estudio<\/a>\u00a0mostr\u00f3 que el g\u00e9nero es uno de los principales factores que contribuyen a quedarse atr\u00e1s en la educaci\u00f3n de calidad. Al revisar los resultados de las pruebas estandarizadas peruanas no se encuentran diferencias significativas de g\u00e9nero entre el rendimiento de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que asisten a la escuela primaria. Sin embargo, en la escuela secundaria, las ni\u00f1as tienen un 3,8% m\u00e1s de probabilidades de quedarse atr\u00e1s que los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los datos cualitativos revelan algunos de los mecanismos mediante los cuales esta brecha de g\u00e9nero en el rendimiento se ampl\u00eda con la edad. Muchas de las entrevistadas se\u00f1alaron c\u00f3mo se les impuso los roles de g\u00e9nero desde el inicio de su escolaridad, bajo la expectativa de que contribuyan de manera desproporcionada a las actividades dom\u00e9sticas, como la cocina, la limpieza y el cuidado de los hermanos. Estas responsabilidades est\u00e1n presentes desde la primera infancia, tanto en contextos rurales como urbanos, y ocupan grandes cantidades de su tiempo, dej\u00e1ndoles poco tiempo para estudiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La escuela es s\u00f3lo el comienzo de la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero en el Per\u00fa. Las mujeres tambi\u00e9n experimentan importantes obst\u00e1culos para lograr un empleo decente. El estudio defini\u00f3 dos grupos para incluir a los que se quedan atr\u00e1s en empleo decente. \u00a0El primero es el de los\u00a0<a href=\"https:\/\/www.undp.org\/content\/dam\/rblac\/docs\/Research%20and%20Publications\/Repository\/Chile\/UNDP-RBLAC-Los(NINI)CL.pdf\">NINI, que incorpora a los j\u00f3venes que no tienen ni empleo, ni educaci\u00f3n, ni formaci\u00f3n<\/a>. El segundo es el de los trabajadores precarios, que incluye a los que se emplean en trabajos mal remunerados, inestables, de corta duraci\u00f3n, y que no aseguran una transici\u00f3n exitosa a la edad adulta. El hecho de ser mujer aumenta significativamente las probabilidades de pertenecer a uno de estos dos grupos: en un 10,7%, en el caso de los NINI, y en un 12.4%, en el caso de los trabajadores precarios. De hecho, casi el 70% de los j\u00f3venes que se quedan atr\u00e1s en t\u00e9rminos de acceso al trabajo decente son mujeres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De manera similar al caso de educaci\u00f3n, la imposici\u00f3n de roles tradicionales de g\u00e9nero es una de las explicaciones de las brechas en el mercado laboral. Las estimaciones del estudio muestran que la interacci\u00f3n entre ser mujer y tener un hijo peque\u00f1o en el hogar es uno de los factores que m\u00e1s se asocian a la precariedad del empleo. Eleva la probabilidad de ser NINI en un 28% y de tener un empleo precario en un 40%. Se encontr\u00f3, adem\u00e1s, que los hombres que conviven ten\u00edan un 6% menos de probabilidades de ser NINI. Las mujeres, sin embargo, ten\u00edan un 18,4% m\u00e1s de probabilidades de ser NINI si conviv\u00edan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos hallazgos sugieren que la sobrerrepresentaci\u00f3n de las mujeres en condici\u00f3n de ser &#8220;dejadas atr\u00e1s&#8221; puede explicarse, al menos en parte, por la fuerte presencia de roles de g\u00e9nero en los hogares peruanos. Se espera que las mujeres permanezcan en el hogar para realizar las tareas dom\u00e9sticas (por lo que se convierten en NINI) o s\u00f3lo pueden acceder a empleos inadecuados en el mercado laboral. Estos hallazgos cuantitativos fueron respaldados por las historias de vida de las entrevistadas. La violencia, la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero por parte de los empleadores y la carga del cuidado de los ni\u00f1os fueron mencionados como factores importantes que limitaban su acceso a mejores oportunidades de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El estudio mostr\u00f3 tambi\u00e9n c\u00f3mo el quedarse atr\u00e1s en el sistema educativo afecta las posibilidades de mujeres en el mercado de trabajo. Encontramos que, si bien menos a\u00f1os de educaci\u00f3n aumentan las probabilidades de quedarse atr\u00e1s tanto para hombres como para mujeres, la magnitud de los efectos negativos es considerablemente mayor para las mujeres con empleos precarios. Estos resultados sugieren que las mujeres son \u201ccastigadas\u201d de mayor manera que los hombres por tener menores niveles de educaci\u00f3n en el mercado laboral peruano. Mientras que la deserci\u00f3n escolar sube la probabilidad de que un hombre trabaje precariamente s\u00f3lo en 4%, en las mujeres sube en 21%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es vital comprender c\u00f3mo las diferencias de g\u00e9nero afectan a los que se quedan atr\u00e1s en t\u00e9rminos del acceso a la educaci\u00f3n de calidad y empleo decente en el Per\u00fa. Entender esto servir\u00e1 de instrumento para el dise\u00f1o de pol\u00edticas destinadas a mejorar los resultados educativos y laborales de las mujeres y a contribuir a un logro m\u00e1s equitativo de los ODS.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tomado de <a href=\"https:\/\/ojo-publico.com\/1610\/la-discriminacion-de-genero-afecta-el-futuro-economico-de-las-mujeres\">Ojo P\u00fablico<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Lorena Alc\u00e1zar (tomado de Ojo P\u00fablico) La discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero ha perseguido a Ver\u00f3nica (25) desde la infancia. 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