{"id":24391,"date":"2020-03-05T23:19:30","date_gmt":"2020-03-06T04:19:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24391"},"modified":"2020-03-23T19:59:52","modified_gmt":"2020-03-24T00:59:52","slug":"se-presento-balance-de-implementacion-de-politica-de-educacion-intercultural-y-eib","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24391","title":{"rendered":"Se present\u00f3 balance de implementaci\u00f3n de Pol\u00edtica de Educaci\u00f3n Intercultural y EIB"},"content":{"rendered":"
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El Colectivo Equidad y Diversidad Cultural y el Ministerio de Educaci\u00f3n\u00a0organiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del “Balance de la implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Educaci\u00f3n Intercultural y Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce al 2021”, el pasado martes 3 de marzo. El evento se realiz\u00f3 con el apoyo de\u00a0Universidad Peruana Cayetano Heredia,\u00a0UNICEF Per\u00fa\u00a0y\u00a0Edugestores.<\/p>\n<\/div>\n

Liliana Mu\u00f1oz, vicedecana de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Cayetano Heredia, indic\u00f3, en la mesa inaugural, que es necesario hacer una evaluaci\u00f3n de lo avanzado, de lo pendiente, para poder tomar decisiones. “Tenemos una deuda como naci\u00f3n con los pueblos originarios, en este sentido”, sostuvo. Dijo que es importante revalorar las carreras de la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, “ya que los estudiantes s\u00ed consideran m\u00e1s a los docentes que conozcan sus contextos. Por ello, es importante este tema de la formaci\u00f3n inicial en EIB y renovamos nuestro compromiso para esta mejora”.<\/div>\n
Por su parte, Daniel Contreras de UNICEF indic\u00f3 que la pol\u00edtica EIB y el Plan Nacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce son importantes en varios sentidos, pero el principal es que fueron construidas de manera consensuada, de consulta previa. “Sirvi\u00f3 para enriquecer de manera poderosa el plan, en un proceso donde los integrantes de las comunidades lo tomaron como lo suyo”. Y que el balance es un segundo hito, con l\u00edneas de acci\u00f3n, donde se muestran los compromisos del Estado, a trav\u00e9s de una m\u00e9trica clara, para ver si se ha avanzado o no.<\/div>\n
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Nora Delgado D\u00edaz del Minedu indic\u00f3 que la pol\u00edtica y el plan se aprobaron en un solo documento. Y que consta de cuatro ejes, donde se identifica al p\u00fablico objetivo y su contexto, en relaci\u00f3n a las respuestas pedag\u00f3gicas, el curr\u00edculo nacional EIB, la formaci\u00f3n docente y las instancias de gesti\u00f3n y su fortalecimiento de capacidades. “Hay territorios donde las UGEL est\u00e1n en zonas ind\u00edgenas, por ello es importante el tema de la gesti\u00f3n de modo intercultural, en una cogesti\u00f3n, con los pueblos y desde los pueblos”.<\/div>\n

Este evento convoc\u00f3 a tres direcciones regionales de educaci\u00f3n (Huancavelica, Ucayali y Loreto) y a la Digeibira del Ministerio de Educaci\u00f3n, quienes compartieron importantes avances que parecen peque\u00f1os frente a los enormes desaf\u00edos de la EIB, pero que no lo son.<\/p>\n

Humberto Ccente Solano, jefe de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica de la DRE Huancavelica, expuso el balance de su regi\u00f3n. Por su parte, \u00c1ngela Villacorta, directora de gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica de la DRE Ucayali, y Luis Re\u00e1tegui D\u00e1vila, director de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica de la DRE Loreto.<\/p>\n

Puede acceder a las presentaciones aqu\u00ed:<\/p>\n

Huancavelica<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ucayali\u00a0 \u00a0 <\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Loreto<\/a><\/p>\n

Exposici\u00f3n de Nora Delgado <\/a>(Directora General de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural)<\/p>\n

Exposici\u00f3n de Nirma Arellano<\/a> (Direcci\u00f3n de EIB del Minedu)<\/p>\n

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\"Captura<\/a><\/p>\n