{"id":24491,"date":"2020-03-24T19:12:36","date_gmt":"2020-03-25T00:12:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24491"},"modified":"2020-04-03T20:18:47","modified_gmt":"2020-04-04T01:18:47","slug":"coronavirus-educacion-virtual-en-tiempos-de-cuarentena-un-articulo-de-alonso-mujica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24491","title":{"rendered":"Coronavirus: \u00bfEducaci\u00f3n virtual en tiempos de cuarentena?, un art\u00edculo de Alonso Mujica"},"content":{"rendered":"

Por Alonso Mujica Troncoso<\/p>\n

Tras la primera semana de cuarentena y aislamiento social obligatorio, diversas escuelas p\u00fablicas y privadas han recurrido a recursos digitales como aulas virtuales, clases por streaming, plataformas de e-learning, entre otras.<\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n, por su parte, anunci\u00f3 el 20 de marzo la estrategia de educaci\u00f3n a distancia Aprendo en Casa. El ministro del sector, Mart\u00edn Benavides, asegur\u00f3 que esta busca \u201crepensar la forma en como nos hemos venido educando y como pensamos\u201d combinando medios digitales, televisi\u00f3n y radio para hacer llegar la educaci\u00f3n a todo el Per\u00fa en al menos 10 lenguas originarias y de se\u00f1as. En principio, esta iniciativa es muy positiva: que el Estado busque estrategias basadas en tecnolog\u00eda para poder cubrir la carencia educativa es una excelente se\u00f1al.<\/p>\n

Sin embargo, existen dos principios en torno a la educaci\u00f3n virtual \u2013o desde casa\u2013 que no se deben perder de vista para que la estrategia sea exitosa y duradera en el tiempo.<\/p>\n

El primer principio: en un pa\u00eds como el Per\u00fa, la educaci\u00f3n virtual como \u00fanica soluci\u00f3n es una utop\u00eda. \u00bfPor qu\u00e9? Las facilidades tecnol\u00f3gicas en los hogares del pa\u00eds son muy dis\u00edmiles: el 73% de peruanos usa Internet (US Census Bureau) y de la cantidad de personas que usa Internet el 82% accede a este servicio a trav\u00e9s de un celular (INEI); hay que tener en cuenta, adem\u00e1s, que menos del 40% de hogares cuenta con una computadora. Cualquier estrategia que dependa de una soluci\u00f3n \u00fanica y est\u00e1ndar est\u00e1 destinada a fallar.<\/p>\n

Lo segundo es que la educaci\u00f3n virtual no es digitalizar clases tradicionales. Estas son para un formato presencial, inviable en cuarentena. El reto est\u00e1 en adaptar el sistema educativo a la forma de aprender que tienen los estudiantes de hoy. Esta crisis tom\u00f3 completamente desprevenido al sistema tradicional.<\/div>\n

Toca ponerse al d\u00eda, con mucha estrategia e innovaci\u00f3n, y muy r\u00e1pido.<\/p>\n

Sin haber recibido capacitaci\u00f3n previa ni gu\u00edas sobre el tipo de ambiente y organizaci\u00f3n necesaria, muchos padres y madres \u2013de colegios p\u00fablicos y privados- est\u00e1n recibiendo listas de actividades y contenido para que los estudiantes hagan en casa. En plena inestabilidad econ\u00f3mica, laboral y estr\u00e9s en general, hay que evitar recargarlos de responsabilidades que competen al sistema educativo. Valdr\u00eda la pena revisar protocolos y recomendaciones propias de sistemas internacionales de educaci\u00f3n en casa que puedan ser \u00fatiles. Delegarle el proceso educativo al padre o madre no es educaci\u00f3n virtual.<\/div>\n

Muchos colegios no cuentan con aulas virtuales ni docentes capacitados. Miles de profesores corren contra el tiempo para digitalizar y tratar de cubrir el vac\u00edo. Lo m\u00e1s com\u00fan en estos d\u00edas se ha vuelto hacer las mismas clases de siempre en vivo y por streaming. \u00bfAlguno ya experiment\u00f3 su servicio de videos favorito colapsado? S\u00famenle millones de estudiantes conectados a clases en vivo. Repito, digitalizar un proceso tradicional no es hacer educaci\u00f3n virtual. Y de paso, colapsar Internet tampoco.<\/p>\n

Sorprende mucho, adem\u00e1s, que organizaciones educativas como el gremio de profesores encabezado por el Sutep, la Asociaci\u00f3n de Colegios Particulares Amigos \u201330 colegios\u2013 o la Asociaci\u00f3n de Colegios Privados de Lima \u20131,200 colegios\u2013 coincidan en la necesidad de recortar vacaciones y recuperar clases los s\u00e1bados. \u00bfPor qu\u00e9? Si las estrategias de educaci\u00f3n en casa son efectivas, no tiene ning\u00fan sentido. Esas declaraciones denotan falta de convicci\u00f3n sobre las medidas adoptadas.<\/p>\n

Tenemos una brecha tremenda de capital humano en temas digitales; es una realidad que los estudiantes son mucho m\u00e1s digitales que sus padres o sus profesores. Por ejemplo, en un estudio que hicimos en Silabuz, los padres nos dijeron cosas como \u201cno creo en la educaci\u00f3n virtual debido a que mi hijo(a) no se concentra y le falta disciplina\u201d. Sin embargo, el hijo(a) opin\u00f3 lo contrario: se consideraba \u201caltamente responsable\u201d y \u201cmuy motivado de aprender a programar sus propias apps\u201d. La diferencia en percepci\u00f3n es abismal. Los padres y madres ya tienen una preconcepci\u00f3n negativa hacia el tema; sin sensibilizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n previa esto no va a funcionar.<\/p>\n

Actualmente existen soluciones tecnol\u00f3gicas probadas, en su mayor\u00eda provenientes del sector privado, que se pueden implementar -Khan Academy, Check, Silabuz, Microsoft Teams, Cisco Webex son solo algunas-. Para poder implementarlas a gran escala requieren inversi\u00f3n en capacitaci\u00f3n, implementaci\u00f3n, soporte, seguimiento, evaluaci\u00f3n y dem\u00e1s. Un despliegue enorme de recursos humanos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

En pocas palabras, para que Aprendo en Casa sea exitoso, el Ministerio de Educaci\u00f3n y el sector privado deben tomar en consideraci\u00f3n todos los puntos mencionados y tienen que dotar de recursos a la propuesta. Sin un paquete de medidas econ\u00f3micas claras de parte del Estado, no se podr\u00e1n implementar correctamente los cambios dr\u00e1sticos que se requieren en capital humano e infraestructura tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

Es un momento econ\u00f3mico muy delicado para el pa\u00eds y el mundo. No podemos sumar una crisis educativa y una mayor p\u00e9rdida de productividad de la fuerza laboral. No podemos sobrecargar m\u00e1s a los padres y madres por la educaci\u00f3n en casa.<\/p>\n

Lo m\u00e1s probable es que esta coyuntura se prolongue m\u00e1s all\u00e1 del 30 de marzo y lo \u201cnormal\u201d, tal como lo conoc\u00edamos, no exista m\u00e1s. Las inversiones que se hagan hoy en educaci\u00f3n virtual marcar\u00e1n el futuro de la educaci\u00f3n de nuestros hijos e hijas.<\/p>\n

Lo imperativo es invertir para convertir nuestras limitaciones en oportunidades. La inversi\u00f3n m\u00e1s importante que podemos hacer es en nuestro capital humano.<\/p>\n

Tomado de Per\u00fa 21<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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