{"id":24634,"date":"2020-04-15T21:01:43","date_gmt":"2020-04-16T02:01:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24634"},"modified":"2020-05-09T16:47:15","modified_gmt":"2020-05-09T21:47:15","slug":"covid-19-aprendiendo-a-caminar-juntos-en-tiempos-de-pandemia-articulo-de-sabino-tinta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24634","title":{"rendered":"Covid \u2013 19: Aprendiendo a caminar juntos en tiempos de pandemia, art\u00edculo de Sabino Tinta"},"content":{"rendered":"<p>Por\u00a0Sabino Tinta Ayma, docente y escritor<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>\u201cCaminante, no hay camino\u00a0<\/em><em>el camino se hace al andar\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No s\u00e9 si estamos atravesando los peores tiempos o quiz\u00e1s m\u00e1s adelante vendr\u00e1n tiempos m\u00e1s catastr\u00f3ficos; sin embargo, lo que estamos viviendo desde ya son tiempos de cambio e incertidumbre. No son los efectos bruscos del auge de la tercera revoluci\u00f3n industrial que, estaba llevando tambi\u00e9n a reconceptualizar todo el sistema de valores y culturales en la sociedad postmoderna, a trav\u00e9s del avance vertiginoso de las ciencia, tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n; sino estamos enfrentando a un gran monstruo invisible y poderos\u00edsimo como es el Coronavirus, el COVID -19 que, ha conllevado a cerrar todas las ciudades y aislar poblaciones rurales. Con ello se ha detenido no solo los planes de desarrollo personal, sino profesional, econ\u00f3mico, educativo y social, etc. Lamentablemente, sino si hubiese tomado estas medidas dr\u00e1sticas y parad\u00f3jicas como es el \u201casilamiento social\u201d, posiblemente la propagaci\u00f3n del virus hubiese llegado a gran porcentaje inimaginable en todo el territorio nacional, como tambi\u00e9n los muertos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan la Unesco, alrededor de 180 pa\u00edses del mundo han cerrado las escuelas. En el caso de nuestro pa\u00eds, el cierre de las escuelas se dispuso a dos semanas de inicio de clases. El cierre de las escuelas efectivamente ha sido una alternativa positiva para evitar la propagaci\u00f3n del virus en los estudiantes de todos los niveles y modalidades; sin embargo, en nuestro pa\u00eds acceder a una educaci\u00f3n de calidad siempre ha sido una lucha constante de muchos estudiantes, sobre todo de aquellos que estudian en el \u00e1mbito rural o zonas apartadas. Con el cierre de las escuelas desde ya se encuentran en condiciones desventajosas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para enfrentar este gran desaf\u00edo y continuar con el servicio educativo el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu) ha emitido una norma estableciendo \u201cDisposiciones para el trabajo remoto de los profesores que aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos p\u00fablicos frente al brote del COVID \u2013 19\u201d. La prestaci\u00f3n de servicio, en el marco de esta normativa, es la educaci\u00f3n no presencial a trav\u00e9s de la estrategia <em>\u201cAprendo en casa\u201d,<\/em> la misma que se viene transmitiendo v\u00eda TV Per\u00fa, Radio Nacional y Plataforma virtual. La estrategia ofrece un conjunto de experiencias de aprendizaje, recursos educativos orientados a favorecer los aprendizajes de los estudiantes a nivel nacional. En este sentido, orientaciones de comunicaci\u00f3n con apoderados y padres de familia considerando dos escenarios: escenarios con conectividad y sin conectividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, pese al denodado esfuerzo de los directores, docentes, apoderados y padres de familia y estudiantes se ha puesto en evidencia varios elementos que se pueden tomar en cuenta para repensar, reaprender y reajustar la estrategia a la luz de las experiencias. Estos elementos que, a continuaci\u00f3n, describo han sido elaborados en colaboraci\u00f3n con algunos docentes que est\u00e1n viviendo en carne propia. \u00a0Veamos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>1. En cuanto a la comunicaci\u00f3n director &#8211; docente<\/em>. Seg\u00fan el testimonio de algunos directores de las instituciones educativas p\u00fablicas, en cuanto a la comunicaci\u00f3n con los docentes, esta no ha tenido muchas dificultades, puesto que, un gran porcentaje de ellos cuentan con telefon\u00eda celular, en algunos casos la conectividad del internet. Esto ha sido un factor determinante para formar un grupo de Whatssap y establecer las coordinaciones, grupo de trabajo en equipo, por \u00e1reas y por comisiones. Asimismo, les ha permitido esclarecer algunas precisiones con respecto a las orientaciones pedag\u00f3gicas establecidas en la normativa en el marco de la estrategia \u201cAprendo en casa\u201d. Esta experiencia no solo fue favorable en el \u00e1mbito urbano, sino tambi\u00e9n, lo fue en el \u00e1mbito rural.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>2. En cuanto a la comunicaci\u00f3n docente \u2013 estudiante y\/o padres de familia.<\/em> Seg\u00fan testimonio de algunos docentes que trabajan en el \u00e1mbito urbano, a la fecha del inici\u00f3 de clases virtuales o multicanal, a\u00fan todav\u00eda no contaban con el directorio de padres de familia, mucho menos de los estudiantes. Lo cual trajo mucha dificultad para establecer la comunicaci\u00f3n o coordinaci\u00f3n con los padres y madres de familia, m\u00e1s a\u00fan con los estudiantes. Sin embargo, esta situaci\u00f3n ha sido superado relativamente. Pero, la situaci\u00f3n sigue siendo preocupante en el \u00e1mbito rural, el grueso de los docentes no ha logrado comunicarse con los padres de familia; igualmente con los estudiantes; espec\u00edficamente con aquellos padres de familia y estudiantes que pertenecen a las escuelas unidocentes y multigrados. Todas ellas viven en las comunidades campesinas alejadas del pueblo, cuya dedicaci\u00f3n exclusiva es la agricultura y cuidado de sus propios ganados. La se\u00f1al de la telefon\u00eda m\u00f3vil es precaria definitivamente la comunicaci\u00f3n no es fluida, salvo de algunas l\u00edneas con mucha dificultad. A la fecha a\u00fan todav\u00eda hay un porcentaje de estudiantes que no cuentan con una orientaci\u00f3n adecuada, pese al esfuerzo de los docentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>3. En cuanto a la transmisi\u00f3n de ense\u00f1anza -aprendizaje<\/em>. El Minedu ha puesto a disposici\u00f3n a TV Per\u00fa, Radio Nacional y una plataforma virtual, a fin de trasladar la informaci\u00f3n y las sesiones de aprendizaje a los hogares del Per\u00fa. No hay duda de que, la transmisi\u00f3n de los dos medios llega con mucha fluidez al \u00e1mbito urbano, incluso la conectividad de internet, aunque con ciertas limitaciones. Como se ha se\u00f1alado anteriormente, los estudiantes del \u00e1mbito urbano tienen m\u00e1s posibilidades de acceder a este servicio de educaci\u00f3n multicanal y a pesar de las dificultades, se nota que est\u00e1n tratando de adapt\u00e1ndose d\u00eda tras d\u00eda. Sin embargo, el gran porcentaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que estudian en el \u00e1mbito rural tienen muchas dificultades para acceder a este servicio educativo. No llega la trasmisi\u00f3n de TV Per\u00fa y la Radio Nacional, y en cuanto a la conectividad del internet, esta es nula. En este contexto, la situaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as se torna preocupante, porque no tiene la posibilidad de acceder adecuadamente a la educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>4. Movilizaci\u00f3n de los principales medios locales.<\/em> La estrategia \u201cAprendo en casa\u201d en esta \u00faltima semana ha empezado a movilizar empresarios de medios y gobiernos locales. Medios locales de varias provincias que tienen una buena cubertura a nivel del \u00e1mbito urbano y rural se est\u00e1n sumando a esta iniciativa de educaci\u00f3n a distancia. Por otro lado, hay gobiernos locales como parte de su compromiso por la educaci\u00f3n de sus pueblos tambi\u00e9n han puesto a disposici\u00f3n la radio y TV local municipal; previa coordinaci\u00f3n con los directores de las instituciones educativas, en algunos casos con los directores de las UGEL, son gestos que est\u00e1n naciendo a medida que va pasando los d\u00edas y semanas. Seguramente m\u00e1s adelante se ir\u00e1n sum\u00e1ndose medios locales privados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la creaci\u00f3n de esta nueva comunidad de aprendizaje se ha emprendido un viaje largo, por un camino alternativo. Aunque ninguno de los actores educativos ha estado preparado para este rumbo inesperado. Sin embargo, este proceso pedag\u00f3gicas en l\u00ednea o virtual no solamente es un gran desaf\u00edo, sino es una gran oportunidad para crear nuevas estrategias, nuevas formas de aprendizaje y adaptarse a contexto de nuevos tiempos, no solo para estudiantes, docentes y padres de familia, sino para funcionarios de las tres instancias de gesti\u00f3n educativa descentralizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los funcionarios, sobre todo de las DRE y las UGEL tendr\u00e1n que tener mucho cuidado durante el proceso de seguimiento a los docentes. Hoy no se trata de presionar la entrega de los documentos como en tiempos tradicionales; se trata m\u00e1s bien de motivar, inspirar y alentar a los docentes a fin de que pueden acompa\u00f1ar a los estudiantes, previa comunicaci\u00f3n con sus padres, tarea que, para nadie es f\u00e1cil. El camino es largo, a\u00fan no sabemos d\u00f3nde es la final. Como dice, <strong>Stefania Giannini<\/strong>, subdirectora general de Educaci\u00f3n \u2013 Unesco, en realidad \u201cno sabemos exactamente cu\u00e1nto durar\u00e1 esta pandemia. En cambio, s\u00ed tenemos la certeza que a partir de hoy mismo debemos hacer frente a sus consecuencias, haciendo gala de audacia y creatividad, todos unidos\u201d. Son tiempos de aprender a caminar juntos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por\u00a0Sabino Tinta Ayma, docente y escritor \u201cCaminante, no hay camino\u00a0el camino se hace al andar\u201d No s\u00e9 si estamos atravesando [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":24637,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[1032,125],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.0 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Covid \u2013 19: Aprendiendo a caminar juntos en tiempos de pandemia, art\u00edculo de Sabino Tinta - Red Peruana de Gestores de la Educaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=24634\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Covid \u2013 19: Aprendiendo a caminar juntos en tiempos de pandemia, art\u00edculo de Sabino Tinta - 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