El grupo Edugestores de Lima Metropolitana se reuni\u00f3 v\u00eda Zoom\u00a0hace algunos d\u00edas, con el fin de dialogar sobre las acciones y retos que plantea la estrategia Aprendo en Casa, del\u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n, que ha puesto a disposici\u00f3n de la comunidad educativa diversos recursos educativos para garantizar la continuidad del servicio educativo. El grupo aport\u00f3 a partir de la identificaci\u00f3n de\u00a0los desaf\u00edos que enfrentan los especialistas, acompa\u00f1antes pedag\u00f3gicos y docentes de las UGEL de Lima Metropolitana para adaptar la educaci\u00f3n presencial a la educaci\u00f3n a distancia, y sus recomendaciones para hacer sostenible la estrategia en el territorio.<\/p>\n
Entre las principales dificultades, se mencion\u00f3 aquellas que tienen los\u00a0docentes para desarrollar una propuesta pedag\u00f3gica en modalidad a distancia. Se pidi\u00f3\u00a0brindar el apoyo que requieren los docentes tutores para promover aprendizajes significativos en sus estudiantes utilizando los recursos y canales de Aprendo en Casa. \u00a0Si bien se han generado algunos cambios en las pr\u00e1cticas docentes, todav\u00eda muchos profesores esperan el retorno a la educaci\u00f3n presencial y tienden a reproducir las clases presenciales en la modalidad a distancia.<\/p>\n
Acompa\u00f1ar al docente para afrontar la emergencia creando oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus competencias en este contexto y para trabajar el miedo y el estr\u00e9s, es indispensable. Igualmente lo es apoyarlo para desarrollar la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico y el trabajo en equipo en la familia.<\/p>\n
En cuanto a las recomendaciones, entre ellas se mencion\u00f3 brindar asistencia t\u00e9cnica a la DRELM y UGEL para el dise\u00f1o de experiencias o proyectos de aprendizaje y la identificaci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas.\u00a0Asistir a la DRELM para elaborar proyectos que contribuyan a enfrentar, por ejemplo, el incremento de\u00a0 la violencia contra las mujeres y ni\u00f1os durante la etapa de confinamiento en el hogar.<\/p>\n
Hay mucho por hacer para complementar las orientaciones pedag\u00f3gicas del Minedu. Es contradictorio demandar autonom\u00eda profesional y exigir a la vez al \u00f3rgano rector que tome todas las decisiones. Con la ayuda de los acompa\u00f1antes, las UGEL y la DRELM deber\u00edan identificar buenas pr\u00e1cticas docentes en el territorio. Por ejemplo, buenas sesiones de aprendizaje remoto o buen acompa\u00f1amiento de padres a hijos.\u00a0 Actualmente se est\u00e1 exigiendo desarrollar las unidades de aprendizaje que plantea el Minedu, con poca apertura a las iniciativas de las instancias de gesti\u00f3n educativa descentralizada.<\/p>\n
Participaron en esta reuni\u00f3n los edugestores\u00a0Francisco Vela, Giuliana Raggio, Jos\u00e9 Zamora, Marisol Ib\u00e1\u00f1ez, Irma Laura Condori, Elfer Sand\u00f3n y Heldy Ponce.<\/p>\n