Por Claudia Uribe,\u00a0directora de la Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y El Caribe de la Unesco, y\u00a0Bernt Aasen,\u00a0director regional de Unicef para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n
La covid-19 cerr\u00f3 casi todas las escuelas en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Desde mediados de marzo, m\u00e1s del 95% de los estudiantes matriculados en la regi\u00f3n est\u00e1 fuera de las aulas. A medida que eventual y gradualmente se levanten las restricciones de la cuarentena, los gobiernos enfrentar\u00e1n una pregunta dif\u00edcil: \u00bfcu\u00e1ndo y c\u00f3mo deber\u00edan reabrir las escuelas?<\/p>\n En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, la actual crisis de salud est\u00e1\u00a0amenazando los derechos de los ni\u00f1os\u00a0a la educaci\u00f3n, la protecci\u00f3n y el bienestar. Ya antes de la pandemia, m\u00e1s de 12 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes estaban fuera del colegio. \u00bfCu\u00e1ntos m\u00e1s habr\u00e1 despu\u00e9s de la pandemia? Hemos aprendido de emergencias humanitarias previas que cuanto m\u00e1s tiempo permanezcan los estudiantes lejos del entorno educativo, mayor es el riesgo de que nunca regresen, especialmente los m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n En general, el cierre de escuelas ha impactado los\u00a0procesos de aprendizaje\u00a0de la mayor\u00eda de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, pero los grupos vulnerables son los m\u00e1s afectados. M\u00e1s all\u00e1 del aprendizaje, en muchos pa\u00edses se han suspendido servicios importantes proporcionados por la escuela, como la\u00a0alimentaci\u00f3n escolar\u00a0y la atenci\u00f3n en salud. La covid-19 y la cuarentena han ocasionado la p\u00e9rdida masiva de trabajos e ingresos para muchas familias en la regi\u00f3n. Para aquellos padres cuyos medios de subsistencia se han visto disminuidos, enviar a sus hijos de regreso a la escuela ser\u00e1 un gasto m\u00e1s que afrontar. \u00bfY qu\u00e9 hay de los maestros? Se les ha pedido que adopten nuevas modalidades de ense\u00f1anza en circunstancias extremas. \u00bfEs seguro su empleo? \u00bfQu\u00e9 pasa con su propia seguridad, salud y bienestar? \u00bfTienen el apoyo que necesitan?<\/p>\n Antes de la pandemia, las proyecciones regionales indicaban que en Am\u00e9rica Latina alrededor de 100 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de 2 a 17 a\u00f1os presenciaron violencia o estuvieron expuestos a al menos uno o m\u00e1s tipos de violencia. Con los centros escolares cerrados, los ni\u00f1os en el hogar son cada vez m\u00e1s vulnerables a la violencia dom\u00e9stica y al abuso emocional, f\u00edsico y sexual. Por esto, es vital que regresen a entornos educativos seguros que les proporcionen condiciones de bienestar y protecci\u00f3n como las que ofrecen las escuelas.<\/p>\n Para no socavar el aprendizaje y potencial de toda una generaci\u00f3n de estudiantes, la continuidad educativa y la reapertura de las escuelas deber\u00edan ser prioridad para los gobiernos. Pero, \u00bfcu\u00e1ndo deber\u00edan reabrir?<\/p>\n Esta decisi\u00f3n es primordialmente del gobierno, espec\u00edfica para el contexto de cada pa\u00eds, basada en evidencia sobre la situaci\u00f3n de salud p\u00fablica, y guiada por el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o. Esto requiere de una evaluaci\u00f3n de riesgos sectorial y un plan de respuesta en el que los sectores de salud, educaci\u00f3n y protecci\u00f3n social interact\u00faen arm\u00f3nicamente en coordinaci\u00f3n con el Ministerio de Salud.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n La reapertura seg\u00fan los planes de cada pa\u00eds deber\u00e1 ser gradual y monitoreada activamente. Por ejemplo, los estudiantes podr\u00edan regresar a la escuela en \u00e1reas donde las tasas de transmisi\u00f3n sean m\u00e1s bajas, en ciertos d\u00edas de la semana o para algunos grados y niveles.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 se requiere para reabrirlas? En l\u00ednea con la Coalici\u00f3n Mundial para la Educaci\u00f3n covid-19, Unicef, Unesco, el Programa Mundial de Alimentos (PMA) y el Banco Mundial han desarrollado un marco para ayudar a la preparaci\u00f3n nacional y guiar la implementaci\u00f3n de la reapertura.<\/p>\n Mientras las escuelas contin\u00faan cerradas, es urgente que los gobiernos aceleren la planificaci\u00f3n adecuada y la definici\u00f3n de los procedimientos para el regreso. En muchos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, Unicef y la Unesco ya han intensificado su apoyo a estos esfuerzos en curso por parte de las autoridades nacionales.<\/p>\n Las pr\u00f3ximas semanas ser\u00e1n cr\u00edticas para que los pa\u00edses se preparen con la definici\u00f3n de pol\u00edticas, procedimientos y financiamiento en materia de operaciones escolares seguras y entornos protectores. Tambi\u00e9n ser\u00e1 momento para garantizar que los administradores escolares, maestros, comunidades, familias y los ni\u00f1os y adolescentes est\u00e9n plenamente conscientes de las medidas que deben tomar para mitigar riesgos. La planta docente debe estar preparada y recibir el respaldo necesario, y los maestros deber\u00e1n focalizar la recuperaci\u00f3n de las p\u00e9rdidas de aprendizaje a fin de evitar que se exacerben las brechas educativas y proporcionar bienestar y protecci\u00f3n a los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n Se debe poner especial atenci\u00f3n en asegurar que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes m\u00e1s vulnerables regresen a la escuela y que su condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, de g\u00e9nero, discapacidad, etnia o nacionalidad no les impida recibir la educaci\u00f3n que necesitan.<\/p>\n En las \u00faltimas semanas, muchos estudiantes han adoptado la pr\u00e1ctica de lavarse las manos en casa para salvar su vida. \u00bfPero encontrar\u00e1n agua y jab\u00f3n cuando regresen a la escuela? En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, una de cada seis escuelas (16%) no tiene servicios de agua y una de cada cinco (19,8%) no tiene instalaciones para lavarse las manos. Ahora es el momento perfecto para renovar y reorganizar las infraestructuras educativas para mantener a los estudiantes seguros dentro y fuera del aula.<\/p>\n Probablemente m\u00e1s que nunca en la historia moderna, la covid-19 est\u00e1 probando la capacidad de recuperaci\u00f3n de los sistemas educativos en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Existe una amenaza real de que la crisis actual borre los avances logrados en toda la regi\u00f3n durante las \u00faltimas d\u00e9cadas. Sin embargo, esta crisis tambi\u00e9n se puede utilizar como una oportunidad para repensar la educaci\u00f3n y hacerla m\u00e1s relevante y sostenible en el futuro.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1n los centros educativos despu\u00e9s de la cuarentena por la covid-19? \u00bfVolveremos a escuelas que contin\u00faen profundizando las desigualdades preexistentes, tanto en acceso como en calidad? \u00bfO volveremos a escuelas m\u00e1s seguras, m\u00e1s inteligentes y m\u00e1s inclusivas donde los estudiantes logren aprendizajes significativos y relevantes?<\/p>\n Padres, maestros, estudiantes y gobiernos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe no so\u00f1emos con la escuela a la que queremos regresar. Vamos a construirla ahora, y juntos, para cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente.<\/p>\n Claudia Uribe<\/strong>\u00a0es directora de la Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y El Caribe de la Unesco, y\u00a0Bernt Aasen<\/strong>\u00a0es director regional de Unicef para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n Tomado de El Pa\u00eds<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Claudia Uribe,\u00a0directora de la Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y El Caribe de la Unesco, y\u00a0Bernt Aasen,\u00a0director […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":24838,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125,1413],"tags":[],"yoast_head":"\n