El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de su Mesa Interinstitucional de Gesti\u00f3n Descentralizada y Equidad, realiz\u00f3 una reuni\u00f3n de trabajo cuyo tema central fue la autonom\u00eda. Como panelistas estuvieron, Ana Bertha Quiroz, directora de la I. E. 7059 Jos\u00e9 Antonio Encinas Franco, y Flor Pablo, ex ministra de Educaci\u00f3n, quienes coincidieron en que este tema es una promesa pendiente y para concretarla, urge realizar cambios sustanciales en el sistema educativo. Edugestores particip\u00f3 en esta sesi\u00f3n.<\/p>\n
Quiroz se\u00f1al\u00f3 que la autonom\u00eda escolar tiene por objetivo que en cada escuela se constituya una comunidad y un proyecto de trabajo, en donde prevalezca una visi\u00f3n com\u00fan, comunicaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n efectiva, entre directivos, docentes, estudiantes, familias y autoridades en torno al prop\u00f3sito de mejorar continuamente el servicio educativo y establecer el mejor camino para hacerlo.<\/p>\n
Como escuela, indic\u00f3, se trabaja activamente en el protagonismo de los estudiantes, haci\u00e9ndolos participar intensamente en los comit\u00e9s de trabajo con los docentes y las familias. \u201cLos chicos y chicas dise\u00f1aron diversas propuestas, por ejemplo, la elaboraci\u00f3n de sus uniformes y el planteamiento de temas para sus talleres, los cuales se desarrollan con el apoyo de profesionales voluntarios\u201d, manifest\u00f3 la directora Ana Bertha Quiroz, quien adem\u00e1s comparti\u00f3 la experiencia desarrollada con la Defensor\u00eda Escolar que permite el apoyo entre compa\u00f1eros y, de ser necesario, tener consultas con psic\u00f3logos aliados.<\/p>\n
Asimismo, destac\u00f3 la importancia de la capacitaci\u00f3n permanente del director de escuela, quien debe tener una visi\u00f3n compartida con la comunidad educativa, buenas relaciones interpersonales y compromiso para gestionar con diversos actores en el territorio; as\u00ed como, conocer sobre normas legales y trabajo en equipo. Finalmente, solicit\u00f3 a las diferentes instancias de gesti\u00f3n educativa tener mayor claridad sobre las normas y pedidos que llegan a las escuelas.<\/p>\n
Por su parte, Flor Pablo hizo hincapi\u00e9 que debemos reflexionar sobre la autonom\u00eda que necesitamos. \u201cToda esta din\u00e1mica vinculada a la autonom\u00eda es para que los estudiantes se sientan felices, es decir una escuela que busque formar ciudadanos. Muchas veces se utiliza la autonom\u00eda en beneficio de algunos malos directivos, pero esa actitud es tambi\u00e9n un tema cultural. Aprovechando la coyuntura del nuevo PEN, creo que deber\u00edamos pensar que, as\u00ed como planteamos una educaci\u00f3n a lo largo de la vida centrada en las personas, tenemos que plantearnos para qu\u00e9 necesitamos autonom\u00eda escolar\u201d, dijo.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la creaci\u00f3n de una escuela nacional de directores y a la propuesta de directores mentores, en la cual los docentes con mayor experiencia apoyan y acompa\u00f1an a los profesores m\u00e1s j\u00f3venes compartiendo sus vivencias. Dijo, adem\u00e1s, que en el Per\u00fa existe un problema cr\u00edtico, que no debemos dejar de mencionar y atender, como la falta de condiciones en los servicios b\u00e1sicos de las escuelas.<\/p>\n
Otra limitaci\u00f3n que abord\u00f3 Flor Pablo en la autonom\u00eda escolar fue la atomizaci\u00f3n del servicio educativo, que podr\u00eda integrarse seg\u00fan cercan\u00eda territorial. Dijo adem\u00e1s que \u201cla realidad nos muestra que a\u00fan tenemos directores que tienen aula a cargo y no pueden dedicarse a tiempo completo a la funci\u00f3n de gesti\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Finalmente, ambas panelistas concordaron en que la autonom\u00eda escolar debe tener como protagonistas del cambio a los actores educativos, as\u00ed como permitir asegurar el derecho a la educaci\u00f3n de todos y todas.<\/p>\n
Esta sesi\u00f3n fue conducida por el consejero coordinador Mart\u00edn Vegas y cont\u00f3 con la presencia de la regi\u00f3n Cajamarca, a trav\u00e9s del representante de la DRE. Participaron aproximadamente 40 instituciones como Edugestores, Sineace, Gestiona y Aprende, Prisma, Unicef, Proyecto de Apoyo de la Cooperaci\u00f3n Canadiense, Tarea, Comunidades de Aprendizaje, Desarrollo y Autogesti\u00f3n D & A Semilla, Colectivo Equidad y diversidad cultural, Ense\u00f1a Per\u00fa, IPAE, Alternativa Per\u00fa, Foro Educativo y CIPCA. Tambi\u00e9n estuvieron presentes tambi\u00e9n los consejeros Patricia Arregui, Dante C\u00f3rdova y Ram\u00f3n Barua.\n<\/p>\n
Nota del CNE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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