{"id":26840,"date":"2020-09-17T09:53:46","date_gmt":"2020-09-17T14:53:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=26840"},"modified":"2020-10-17T18:20:47","modified_gmt":"2020-10-17T23:20:47","slug":"el-comercio-ipsos-el-44-de-encuestados-opina-que-plataforma-aprendo-en-casa-es-poco-efectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=26840","title":{"rendered":"El Comercio-Ipsos: el 44% de encuestados opina que plataforma Aprendo en Casa es poco efectiva"},"content":{"rendered":"
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La periodista\u00a0Lourdes Fern\u00e1ndez Calvo public\u00f3 en el diario El Comercio un informe con resultados de una encuesta de opini\u00f3n sobre Aprendo en Casa:\u00a0En Ucayali, un grupo de misioneras de la comunidad de Pur\u00fas decidieron emitir el programa de educaci\u00f3n a distancia \u2018Aprendo en Casa\u2019 a trav\u00e9s de la radio de la parroquia para que todos los ni\u00f1os de la comunidad pudieran tener acceso a las clases escolares. En Cusco, en la comunidad de Mayrasco, los ni\u00f1os suben a lo alto de un cerro, en donde usan a los \u00e1rboles como techo, para poder alcanzar la se\u00f1al de Internet y recibir las tareas que se dejan a trav\u00e9s de la plataforma educativa.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu), esta nueva modalidad de ense\u00f1anza (que se transmite por web, radio y televisi\u00f3n de se\u00f1al abierta) iniciada el 6 de abril para evitar el contagio del COVID-19, llega al 96 % de escolares de las zonas urbanas del pa\u00eds, mientras que en el \u00e1mbito rural (con mucho esfuerzo) este porcentaje es de 90 %. El sector reconoce que a\u00fan hay un gran n\u00famero de estudiantes que no pueden conectarse o que no est\u00e1n siendo atendidos por las instituciones educativas debido a falta de conectividad, salud, traslado de la familia a otra regi\u00f3n por la pandemia, entre otros motivos.<\/p>\n

Cinco meses despu\u00e9s de iniciado el programa de educaci\u00f3n a distancia \u00bfqu\u00e9 opinan los peruanos al respecto? La \u00faltima encuesta nacional de\u00a0El Comercio-Ipsos<\/b><\/i>\u00a0<\/i>(realizada entre el 9 y 10 de setiembre) revela que un 65% de los encuestados asegura haber tenido la oportunidad de ver la plataforma educativa. De ellos, un 52% opina que la aprueba, mientras que un 46% la desaprueba. Al hacer un zoom a las cifras, podemos ver que en los sectores socioecon\u00f3micos A,B y C hay un porcentaje mayor que aprueba la plataforma educativa.<\/div>\"\"<\/p>\n

-Efectividad-<\/b><\/h2>\n

Una de las grandes dificultades que ha tenido el programa educativo virtual desde que se implement\u00f3 ha sido el alcance y el acceso en zonas alejadas del pa\u00eds. Solo en Lima, la Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Lima Metropolitana (DRELM) inform\u00f3 que en Comas la falta de acceso a la educaci\u00f3n a distancia llega al 8 %; en San Juan de Lurigancho al 6 %; en San Juan de Miraflores al 5 %, y en Villa Mar\u00eda del Triunfo a 6 %.<\/p>\n

Un balance estad\u00edstico desarrollado por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n acerca de la implementaci\u00f3n de la estrategia \u201cAprendo en Casa\u201d en la regi\u00f3n Cusco indica que, hasta inicios de junio, un 82% de los escolares de todos los niveles de educaci\u00f3n acceden al programa \u201cAprendo en Casa\u201d, mientras que el resto (18%) est\u00e1 sin estudiar por factores de conectividad, econ\u00f3micos, medios de comunicaci\u00f3n, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica.<\/p>

A la pregunta \u00bfQu\u00e9 tan efectiva cree que es la plataforma educativa a distancia \u2018Aprendo en casa\u2019?, el 44% de encuestados respondi\u00f3 que cree que es poco efectiva.\u00a0Mientras que solo un 3% cree que es muy efectiva, un 6% bastante efectiva y un 31% algo efectiva.<\/b><\/p>\"\"<\/p>\n

– Los pro y los contra-<\/b><\/h2>\n
Para el experto en educaci\u00f3n Hugo D\u00edaz, es necesario reconocer el esfuerzo que ha hecho el Minedu para adaptar el plan curricular y las estrategias de ense\u00f1anza a la pandemia a trav\u00e9s de esta plataforma virtual. \u201cEsto ha sido producto de algo que nos agarr\u00f3 de imprevisto y el Minedu lo que hizo con gran esfuerzo fue tratar de reunir todos los materiales que le fueran posible, algunos bien trabajados, otros medianamente trabajados y otros no necesariamente trabajados para un proceso de ense\u00f1anza a distancia\u201d, precis\u00f3.<\/div>\n

Sin embargo, han habido aspectos, opina, que deben reforzarse para evitar que la plataforma no tenga los resultados proyectados. D\u00edaz se\u00f1ala que uno de los grandes problemas es la falta de conectividad al Internet en las zonas rurales del pa\u00eds y tambi\u00e9n en algunas zonas urbanas que no cuentan ni con servicios b\u00e1sicos como agua y luz. A este problema de no acceder al programa virtual, se a\u00f1ade la carga de estr\u00e9s que sienten los alumnos que no pueden seguir el curso de las clases y terminan retrasando su aprendizaje.<\/p>\n

\u201cCuando no funcionan bien, las tecnolog\u00edas en lugar de ser un factor motivador para el aprendizaje terminan siendo lo contrario. Los ni\u00f1os se desesperan porque el material no carga bien, etc.\u201d, dice.<\/p>\n

Otro punto importante es la presencia de los profesores. El experto recuerda que, pese a la distancia, es vital que exista una buena comunicaci\u00f3n entre los docentes y los alumnos para que la informaci\u00f3n sea bien recepcionada. La falta de recursos ha sido una de las principales causas. Reci\u00e9n la semana pasada el Ejecutivo public\u00f3 un decreto de urgencia que establece la contrataci\u00f3n de internet en beneficio de docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica para que contin\u00faen con el dictado de clases virtuales.<\/p>\n

Seg\u00fan el Minedu, el 85.9 % de las familias que tienen hijos en el sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica que siguen el programa Aprendo en Casa tienen contacto con los docentes y tutores de sus hijos.<\/p>\n

En julio, el 84.8% de las familias encuestadas por el Minedu en Lima Metropolitana dijeron que ha tenido contacto con el docente o tutor al menos una vez en la semana previa a la consulta. El Whatsapp es, con mucha diferencia, el canal de comunicaci\u00f3n m\u00e1s utilizado para los env\u00edos de trabajos a los profesores.<\/p>\n

Ante la probable ampliaci\u00f3n del programa de educaci\u00f3n virtual por la presencia del coronavirus en el pa\u00eds, el experto considera que es necesario que el Minedu replantee las asignaturas que se ense\u00f1ar\u00e1n en la plataforma y se prioricen los contenidos m\u00e1s necesarios para cada nivel estudiantil. Adem\u00e1s, es vital que se reorganicen los horarios de las jornadas escolares.<\/p>\n

Tomado de El Comercio<\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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