{"id":26969,"date":"2020-11-03T09:06:06","date_gmt":"2020-11-03T14:06:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=26969"},"modified":"2020-11-03T09:10:57","modified_gmt":"2020-11-03T14:10:57","slug":"edugestores-suscribe-pronunciamiento-sobre-ano-escolar-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=26969","title":{"rendered":"Edugestores suscribe pronunciamiento sobre a\u00f1o escolar 2021"},"content":{"rendered":"
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Edugestores se une a la Asociaci\u00f3n Nacional de Centros, el colectivo Ceaal Per\u00fa, el colectivo Educaci\u00f3n e Igualdad, la Campa\u00f1a Peruana por el Derecho a la Educaci\u00f3n,\u00a0el colectivo La Educaci\u00f3n Se Respeta y Foro Educativo, que forman parte de la Plataforma por la Educaci\u00f3n, para emitir el pronunciamiento “Educar hoy exige un Estado y una sociedad que se responsabilizan”, que propone algunas acciones y alertas para el desarrollo del a\u00f1o escolar 2021 en el marco del contexto actual.<\/p>\n

Compartimos el pronunciamiento:<\/p>\n

“Educar hoy exige un Estado y una sociedad que se responsabilizan”<\/strong><\/div>\n

La educaci\u00f3n p\u00fablica desempe\u00f1a un rol esencial en la construcci\u00f3n de una sociedad justa y democr\u00e1tica, una vida digna para todos y todas y una convivencia respetuosa de la igualdad de derechos y de la naturaleza. Son enormes los desaf\u00edos que la educaci\u00f3n tiene que encarar hoy para cumplir con su rol en medio de una pandemia que ha profundizado las desigualdades estructurales y la exclusi\u00f3n en nuestra sociedad, generando un aumento dr\u00e1stico del desempleo y la incertidumbre laboral, sumados al duelo por los fallecidos y miedo al contagio y sus secuelas.<\/p>\n

En este contexto, las organizaciones participantes en la Plataforma por la Educaci\u00f3n sentimos la urgencia de involucrarnos y prepararnos desde ya para un a\u00f1o escolar 2021 distinto, que nos disponga para:<\/p>\n<\/div>\n

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\u2022Culminar el presente a\u00f1o escolar evaluando pedag\u00f3gicamente y de manera diferenciada los logros de aprendizaje de las y los estudiantes, prestando especial atenci\u00f3n a las necesidades de aquellos que accedieron tard\u00edamente a los servicios de educaci\u00f3n b\u00e1sica, a distancia o presenciales iniciados recientemente en los \u00e1mbitos rurales y pueblos originarios.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Preparar la implementaci\u00f3n de las orientaciones para el desarrollo del a\u00f1o escolar 2021 en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, considerando la diversidad cultural, ling\u00fc\u00edstica y de g\u00e9nero, as\u00ed como la diversidad territorial (urbano \u2013 rural), entre otras.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Participar activamente en la movilizaci\u00f3n nacional para recuperar a los cientos de miles de escolares que interrumpieron sus estudios en el 2020.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Contextualizar las carpetas de recuperaci\u00f3n a las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Brindar soporte a las IIEE para atender a estudiantes con diferentes niveles de logro, experiencias intensas de aislamiento, diversos niveles de bienestar y situaciones de precariedad (afectiva, econ\u00f3mica, de condiciones de vida).<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Asegurar aprendizajes significativos y pertinentes para las y los estudiantes.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022Ofrecer acompa\u00f1amiento sostenido a las y los docentes para que logren buenos resultados.<\/div>\n<\/div>\n
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Para prevenir una mayor desvinculaci\u00f3n de las y los estudiantes del sistema educativo proponemos priorizar ciertos factores de atracci\u00f3n, llamados as\u00ed por su contribuci\u00f3n a que las y los estudiantes sostengan su permanencia en la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Diversas instituciones como CEPAL, UNESCO, BID, UNICEF y actores educativos nos han ayudado a identificar estos factores los que deber\u00e1n ser garantizados por diversas dependencias del estado peruano (Ministerio de Educaci\u00f3n, Ministerio de Salud, gobiernos regionales y gobiernos locales).<\/div>\n
<\/div>\n
Los m\u00e1s poderosos factores de atracci\u00f3n son:<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Docentes preparados con capacidades fortalecidas, soporte pedag\u00f3gico e incentivos para enfrentar las complejas tareas del 2021, incluidos los docentes bilingues que trabajan con poblaciones originarias.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Escuelas seguras con condiciones b\u00e1sicas de saneamiento, infraestructura, mantenimiento, equipamiento y conectividad, que permitan un retorno protegido a una educaci\u00f3n presencial o semipresencial.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Soporte socioemocional para estudiantes, familias y docentes.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Alimentaci\u00f3n escolar desde la Educaci\u00f3n Inicial hasta la Secundaria.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Acceso y uso universal de dispositivos digitales para el aprendizaje para los estudiantes m\u00e1s vulnerables.<\/div>\n<\/div>\n
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\u2713Articulaci\u00f3n de la Secundaria con los CETPRO y los IEST para mejorar la empleabilidad, la autogesti\u00f3n familiar y comunitaria y la gesti\u00f3n de la peque\u00f1a empresa, en el \u00e1rea rural y las comunidades originarias.<\/div>\n
<\/div>\n
Una pol\u00edtica educativa descentralizada que procure la autonom\u00eda pedag\u00f3gica y de gesti\u00f3n de las instituciones educativas para tomar decisiones acordes a los desaf\u00edos educativos de sus territorios, culturas, lenguas y econom\u00edas, locales y regionales, articuladas con experiencias de educaci\u00f3n comunitaria; es tambi\u00e9n un factor de atracci\u00f3n. La educaci\u00f3n comunitaria es vital para la educaci\u00f3n ciudadana y el enfrentamiento de la crisis sanitaria.<\/div>\n
<\/div>\n
Para viabilizar cada uno de estos factores, que son parte de una educaci\u00f3n p\u00fablica democr\u00e1tica e intercultural, se requiere que el Estado y la sociedad garanticen determinadas condiciones:<\/div>\n<\/div>\n
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-Pol\u00edticas de equidad y diversidad vigorosas en el marco del PEN al 2036.<\/div>\n<\/div>\n
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-Una comunicaci\u00f3n efectiva y diferenciada seg\u00fan el contexto, para estudiantes y sus familias sobre la propuesta educativa del 2021.<\/div>\n<\/div>\n
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-Apoyo constante de las DRE y UGEL a las IIEE para brindar una atenci\u00f3n educativa semipresencial y pertinente a su diversidad.<\/div>\n<\/div>\n
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-Fortalecimiento de los sistemas de comunicaci\u00f3n, informaci\u00f3n y alerta temprana sobre desvinculaci\u00f3n escolar.<\/div>\n<\/div>\n
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-Articulaci\u00f3n de iniciativas y esfuerzos regionales y locales que buscan incluir y sostener a los estudiantes en sus trayectorias educativas.<\/div>\n<\/div>\n
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-Inversi\u00f3n p\u00fablica prioritaria en salud, educaci\u00f3n y protecci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00a1Llamamos al Estado, las organizaciones comunitarias, familias, sociedad civil y sector empresarial a garantizar juntos el derecho a la educaci\u00f3n de todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, j\u00f3venes y adultos!<\/strong><\/div>\n<\/div>\n
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Lunes, 02 de noviembre de 2020<\/div>\n<\/div>\n
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Foto referencial<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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