La\u00a0Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del\u00a0Congreso\u00a0pospuso el debate del proyecto de Ley enviado por el\u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n\u00a0para modificar su estructura org\u00e1nica. Por muchos a\u00f1os, el\u00a0Minedu\u00a0ha tenido los viceministerios de Gesti\u00f3n Institucional y de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica. Sin embargo, frente a la reforma educativa en la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la implementaci\u00f3n de la\u00a0Ley Universitaria\u00a0(2014) y la\u00a0Ley de Institutos\u00a0(2016), se decidi\u00f3 que era momento de hacer modificaciones en la instituci\u00f3n y as\u00ed se decidi\u00f3 plantear la creaci\u00f3n de los\u00a0viceministerios de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y de Educaci\u00f3n Superior\u00a0para reemplazar a los actuales.<\/p>\n
El proyecto de Ley N\u00b07114\/2020-PE fue enviado al Congreso el 11 de febrero. Este lunes cuando se dispon\u00eda iniciar el debate, los congresistas aprobaron suspenderlo hasta recibir las opiniones de la\u00a0Asociaci\u00f3n de Municipalidades del Per\u00fa (AMPE)\u00a0y la\u00a0Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR).<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n asumi\u00f3 la rector\u00eda del sistema universitario con la aprobaci\u00f3n de la\u00a0Ley Universitaria\u00a0en el 2014. Lo mismo ocurri\u00f3 cuando\u00a0se aprob\u00f3 la Ley de Institutos en el 2016. En agosto del 2020, el Ministerio aprob\u00f3 la\u00a0Pol\u00edtica Nacional de Educaci\u00f3n Superior y T\u00e9cnico-Productivo al 2030. El documento plantea una serie de objetivos y metas que como pa\u00eds se debe alcanzar en el aspecto de la educaci\u00f3n superior, tanto universitaria como t\u00e9cnica.<\/p>\n
\u201cConsiderando que el Ministerio de Educaci\u00f3n es el ente rector responsable del financiamiento de la calidad es que en realidad se hace urgente la necesidad de contar con un Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior por la dimensi\u00f3n que tiene frente a la reforma de la educaci\u00f3n superior y t\u00e9cnico productivo. La estructura institucional respond\u00eda a una naturaleza diferente a las que ahora ha asumido el ministerio\u201d, explica Jorge Mori, director de la Direcci\u00f3n General de la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n
La\u00a0Pol\u00edtica Nacional de Educaci\u00f3n Superior y T\u00e9cnico-Productivo al 2030\u00a0busca resolver un problema de la que pocas personas hablan:\u00a0solo 3 de cada 10 estudiantes que egresan de la secundaria transita hacia una educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Entre las metas que se ha propuesta el Minedu figuran el incrementar la matricula en la educaci\u00f3n superior p\u00fablica, lograr que universidades p\u00fablicas\u00a0figuren en los rankings internacionales\u00a0y aumentar\u00a0el n\u00famero de docentes investigadores\u00a0en las universidades p\u00fablicas.<\/p>\n
\u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n se ha puesto metas bien concretas y ambiciosas que tenemos que cumplir al 2030, por eso la creaci\u00f3n de este nuevo viceministerio es un hito dentro del marco de implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica, y justamente este ordenamiento interno permite que, con un viceministerio de Educaci\u00f3n Superior,\u00a0el Ministerio cuente con mayor capacidad institucional para llegar a estas metas\u201d, manifest\u00f3 Mori.<\/p>\n
La Ley Universitaria cre\u00f3 la\u00a0Superintendencia de Nacional de Educaci\u00f3n Superior (Sunedu),\u00a0que est\u00e1 encargada de verificar el cumplimiento de las condiciones b\u00e1sicas de calidad. Sin embargo, esta instituci\u00f3n no financia a las universidades p\u00fablicas.<\/p>\n
\u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n es el que tiene que conseguir el financiamiento para la universidad p\u00fablica y apoyarla para que la universidad cumpla con las condiciones b\u00e1sicas de calidad y logre el licenciamiento en\u00a0Sunedu\u201d, indic\u00f3 Mori.<\/p>\n
Desde el 2023, las universidades van a pasar nuevamente por el proceso de licenciamiento en Sunedu. \u201cEl Ministerio es responsable de financiar todas las necesidades que van a tener las universidades p\u00fablicas para volver a presentarse al proceso de licenciamiento. Entonces, el\u00a0Minedu\u00a0tiene que coordinar para ver sus proyectos de inversi\u00f3n, la mejora de su equipamiento, la contrataci\u00f3n docente\u201d, refiri\u00f3 Mori.<\/p>\n
El 65% de la matr\u00edcula de la\u00a0educaci\u00f3n superior\u00a0se ha concentrado en las universidades, a pesar de que la demanda laboral busca m\u00e1s perfiles t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos. \u201cEs lo que nosotros llamamos la pir\u00e1mide invertida en la educaci\u00f3n superior:\u00a0tienes un 65% de la matricula en la universidad cuando el mercado laboral solamente el 20% demanda estudios universitarios y 80% te demanda estudios t\u00e9cnicos\u201d,\u00a0detall\u00f3 Mori.<\/p>\n
Asimismo, el funcionario indic\u00f3 que contar con el viceministerio de Educaci\u00f3n Superior permitir\u00e1 dar un tratamiento integral a todas las alternativas de educaci\u00f3n superior y a lo t\u00e9cnico-productivo. \u201cCreemos que el problema se tiene que abordar de forma integral, queremos que la universidad sea un camino de desarrollo profesional y tambi\u00e9n los institutos, los centros de educaci\u00f3n t\u00e9cnico-productiva (Cetpro),\u00a0para que el joven pueda tener diversas alternativas y no vea solo lo universitario como la \u00fanica alternativa y podamos superar esto que hemos llamado una pir\u00e1mide inversa que genera mucho subempleo profesional de egresados de universidades\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
El \u00faltimo lunes, la iniciativa legislativa iba a ser debatida en la\u00a0Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n; sin embargo, se decidi\u00f3 posponer el debate. Durante las intervenciones, el congresista Walter Rivera de\u00a0Acci\u00f3n Popular\u00a0sostuvo que en un gobierno de transici\u00f3n no se deber\u00edan hacer modificaciones a la Ley de organizaci\u00f3n y funci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cDentro de pocos d\u00edas vamos a tener una respuesta popular en unas elecciones. Entonces, creo que estas modificaciones, que son muy interesantes, deber\u00edan ser evaluadas por el nuevo Gobierno y nuevo\u00a0Congreso, de manera m\u00e1s concienzuda\u201d, dijo durante la sesi\u00f3n de la comisi\u00f3n.<\/p>\n
A diferencia de Rivera, el congresista Hans Troyes (AP), integrante de la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, s\u00ed considera que la iniciativa debe ser discutida en esta legislatura. \u201cTodo lo que signifique una mejora de la calidad educativa, hay que apoyar\u201d, declar\u00f3 a este informe.<\/p>\n
Por su parte, Gilbert Alonzo, de\u00a0Fuerza Popular,\u00a0pidi\u00f3 aplazar el debate de la norma hasta recibir las opiniones de la Asociaci\u00f3n de Municipalidades del Per\u00fa (AMPE) y la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR). \u201cEllos tiene que participar [en el debate]. Una ley no se puede imponer\u201d, manifest\u00f3 el legislador para esta nota.<\/p>\n
Asimismo, se mostr\u00f3, al igual que Rivera, a favor de que el tema no se discuta hasta el pr\u00f3ximo Congreso. \u201cConsidero que estas restructuraciones y de cambios en el Ministerio de Educaci\u00f3n deber\u00eda hacerse con un nuevo r\u00e9gimen. \u00bfPara qu\u00e9 vamos a asumir una responsabilidad cuando estamos de salida? Creo que deber\u00edamos abstenernos\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
Tomado de RPP. Foto: Andina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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