{"id":28607,"date":"2022-02-17T16:18:27","date_gmt":"2022-02-17T21:18:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=28607"},"modified":"2022-06-08T13:21:02","modified_gmt":"2022-06-08T18:21:02","slug":"el-rol-investigador-del-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=28607","title":{"rendered":"EL ROL INVESTIGADOR DEL DOCENTE"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Giuliana Raggio<br>Edugestores Lima Metropolitana<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los docentes son importantes protagonistas del proceso educativo y pieza angular del sistema escolar porque son qui\u00e9nes gu\u00edan a los estudiantes durante su aprendizaje y promueven la participaci\u00f3n de los diversos agentes que componen la comunidad educativa en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. Por ello, su calidad profesional y desempe\u00f1o laboral, su compromiso con los resultados de aprendizaje y su \u00e9tica profesional, son parte de las preocupaciones centrales del debate educativo actual, as\u00ed como su vinculaci\u00f3n con la investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>El presente escrito busca promover la reflexi\u00f3n sobre qu\u00e9 hacer para fortalecer la capacidad de producci\u00f3n acad\u00e9mica y cient\u00edfica de los docentes de aula y los directivos de instituciones educativas, a nivel nacional, aprovechando su propia experiencia de ense\u00f1anza, de gesti\u00f3n de instituciones educativas o de formaci\u00f3n docente continua, para inculcar y promover la investigaci\u00f3n entre sus colegas y estudiantes, usando diferentes metodolog\u00edas, una de ellas, la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n. Una producci\u00f3n acad\u00e9mica que les permita canalizar sus saberes te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos y fortalecer sus capacidades para producir nuevo conocimiento para la docencia, todo ello en el marco de la Ley de Reforma Magisterial. La generaci\u00f3n de nuevo conocimiento a partir de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica les permitir\u00e1 a los docentes trascender las fronteras de la escuela y sumarse a los esfuerzos de mejora de la calidad de la educaci\u00f3n en curso en el pa\u00eds. La investigaci\u00f3n educativa es fundamental para la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje y para lograr un mejor posicionamiento y mayor reconocimiento social de la profesi\u00f3n y la carrera p\u00fablica magisterial, basados en sus aportes al aprendizaje, el conocimiento y la calidad de vida de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los grandes retos que enfrentan los profesionales de la educaci\u00f3n, es el de comunicar sus conocimientos y experiencias a trav\u00e9s de medios de divulgaci\u00f3n seguros y confiables. Para ello se necesita de perfeccionamiento en la producci\u00f3n de conocimiento acad\u00e9mico y cient\u00edfico, validado por una comunidad de expertos, autores e investigadores en educaci\u00f3n. Comunicar dichos conocimientos y experiencias constituye un valioso legado no s\u00f3lo para sus pares docentes y directivos en ejercicio de la profesi\u00f3n sino para las y los estudiantes que se forman para ejercerla en el futuro.<\/p>\n\n\n\n<p>Escribir art\u00edculos acad\u00e9micos y cient\u00edficos, es una tarea que requiere tiempo, estudio y dedicaci\u00f3n. Es una habilidad derivada de una combinaci\u00f3n balanceada entre ciencia y arte, conocimiento e inspiraci\u00f3n. No todos los profesionales de la educaci\u00f3n est\u00e1n habituados a investigar su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, sistematizarla y comunicarla a trav\u00e9s de un art\u00edculo. No se ha desarrollado ni estimulado, entre los docentes y directivos, una cultura investigativa y por tanto tampoco de difusi\u00f3n de sus resultados. No se han generado condiciones en el Per\u00fa que incentiven la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica y la difusi\u00f3n del conocimiento generado a partir de ella. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La pr\u00e1ctica de la lectura y la redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos necesita fortalecerse entre los docentes, la argumentaci\u00f3n o sustento de su pr\u00e1ctica suele ser d\u00e9bil y escasa, al igual que la fundamentaci\u00f3n de sus decisiones o juicio pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<p>La escritura acad\u00e9mica recopila todas las producciones realizadas por los profesionales de la educaci\u00f3n, considerando las caracter\u00edsticas de un texto acad\u00e9mico como la precisi\u00f3n, la claridad y objetividad de sus autores. La escritura acad\u00e9mica asociada a la investigaci\u00f3n es una capacidad fundamental para producir conocimientos sobre la pr\u00e1ctica docente. Son pocas, asimismo, las instituciones que estimulan a los profesionales de la educaci\u00f3n a escribir en revistas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ello propongo crear un espacio en CONCYTEC, para que los profesores a nivel nacional y los egresados de institutos superiores pedag\u00f3gicos puedan presentar y publicar sus investigaciones plasmadas en art\u00edculos cient\u00edficos, relacionados con su trabajo pedag\u00f3gico, porque existe una latente necesidad de difundir sus resultados.<\/p>\n\n\n\n<p>Finalmente, fortalecer y empoderar el rol investigador del docente puede ser logrado <strong>si nos lo proponemos.<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Giuliana RaggioEdugestores Lima Metropolitana Los docentes son importantes protagonistas del proceso educativo y pieza angular del sistema escolar porque son 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