{"id":28794,"date":"2022-08-11T20:01:56","date_gmt":"2022-08-12T01:01:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=28794"},"modified":"2022-08-11T20:01:59","modified_gmt":"2022-08-12T01:01:59","slug":"webinar-desarrollo-profesional-docente-situacion-y-perspectivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=28794","title":{"rendered":"WEBINAR: Desarrollo profesional docente: situaci\u00f3n y perspectivas"},"content":{"rendered":"\n

Se realiz\u00f3 el jueves 14<\/strong> de julio a las 6:00 pm. Estuvo organizado por Edugestores y el Instituto de Investigaci\u00f3n y Pol\u00edticas Educativas IIPE \u2013 UARM<\/a>. Fue parte del Seminario de estudios en Gesti\u00f3n del sistema educativo<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

La bienvenida estuvo a cargo de Luis Tineo Quispe, Coordinador de Edugestores, quien coment\u00f3 la importancia de la labor docente, como \u201cclave de todos los sistemas educativos exitosos\u201d<\/em>. Tuvo como moderador al jefe de la Carrera Educaci\u00f3n en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya<\/strong>, Alier Ortiz Portocarrero. Resalt\u00f3 la relevancia del factor docente para la calidad educativa, llamando a la reflexi\u00f3n sobre los factores que involucran al docente, a fin de garantizar su formaci\u00f3n, desarrollo profesional, desempe\u00f1o, entre otros aspectos. Mencionando la caracter\u00edstica de que todo profesional docente se sit\u00faa en contextos complejos que representan necesidades, retos, demandas y desaf\u00edos en sus actividades. <\/p>\n\n\n\n

El evento estuvo dividido en dos bloques. En un primer momento, se compartieron reflexiones y puntos de vista sobre el tema, a trav\u00e9s de un grupo de panelistas:<\/p>\n\n\n\n

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Mar\u00eda Delia Cieza<\/strong>, Directora de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica de la DRE Cajamarca. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Su participaci\u00f3n inici\u00f3 con preguntas tales como: \u00bfqu\u00e9 familias nos merecemos tener como humanidad?, \u00bfqu\u00e9 comunidad nos merecemos para vivir?, \u00bfqu\u00e9 ciudadanos nos merecemos formar?  Todo esto, con el fin de poder entender qu\u00e9 maestras\/os deber\u00edamos formar en el Per\u00fa.  Coment\u00f3 sobre las demandas educativas para analizar la situaci\u00f3n del maestro\/a, y la necesidad de lograr familias competentes para formar a sus hijos, para inspirar y para trascender. Comparti\u00f3, tambi\u00e9n, retos y oportunidades actuales de la pr\u00e1ctica docente, por ejemplo mencionando que m\u00e1s de un 40%<\/strong> del desempe\u00f1o docente no alcanza a ser un proceso de planificaci\u00f3n para los aprendizajes para el desarrollo de sus competencias.<\/p>\n\n\n\n

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Narciso Ram\u00edrez Apaza<\/strong>, Director de la UGEL Condesuyos – Arequipa. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Coment\u00f3 sobre su experiencia de formaci\u00f3n como docente y las diferencias que tiene el profesorado en distintas partes geogr\u00e1ficas con sus diferentes contextos. Para Narciso, el desarrollo profesional docente contempla \u201cdesde la formaci\u00f3n inicial a la formaci\u00f3n contin\u00faa, integral\u201d. Record\u00f3 la evoluci\u00f3n de leyes del profesorado: Ley N\u00ba <\/strong>22875, Ley N\u00ba <\/strong>24029, Ley N\u00ba <\/strong>29062, y la Ley N\u00ba <\/strong>29944. Comparti\u00f3 datos estad\u00edsticos de la realidad del a\u00f1o 2021 referente a Docentes nombrados – contratados y auxiliares de educaci\u00f3n; de la distribuci\u00f3n de la PEA por r\u00e9gimen de procedencia; de la estructura de la CPM. Coment\u00f3 sobre los desaf\u00edos en la formaci\u00f3n inicial y en servicio de los docentes en un contexto de pandemia.  Finalmente, coment\u00f3 algunas propuestas para el desarrollo profesional, como el aseguramiento de la meritocracia de la carrera, y la generaci\u00f3n de pol\u00edticas sobre est\u00edmulos e incentivos para los buenos docentes rurales.<\/p>\n\n\n\n

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Irma Laura Condori<\/strong>, Miembro de Edugestores Lima Metropolitana<\/em>. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El principal aporte de Irma fue compartir ideas de c\u00f3mo responder a la pregunta: \u00bfc\u00f3mo se est\u00e1 planificando, dise\u00f1ando, haciendo el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de las acciones formativas? Para ello, empez\u00f3 comentando sobre la situaci\u00f3n en la formaci\u00f3n docente, llamando a la reflexi\u00f3n sobre todas las acciones que se est\u00e1n haciendo y pregunt\u00e1ndose por qu\u00e9 no se tienen los resultados que se esperan. Comparti\u00f3 sobre algunos instrumentos de diagn\u00f3stico para la formaci\u00f3n docente. Adem\u00e1s, la necesidad de poder ver y reflexionar sobre las acciones formativas versus acciones informativas. Resalt\u00f3 la importancia del PEN al 2036<\/strong>,<\/a> como un llamado a atender a la diversidad de los estudiantes, de poder conocer sus caracter\u00edsticas y contextos particulares de cada estudiante y docente. Por \u00faltimo, plante\u00f3 algunos desaf\u00edos en la formaci\u00f3n docente: licenciamiento y acreditaci\u00f3n de los Institutos de Formaci\u00f3n Docentes (IFD)<\/strong>, implementaci\u00f3n de la carrera del docente de educaci\u00f3n superior, y la conformaci\u00f3n de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje en los IFD.<\/p>\n\n\n\n

En el segundo bloque, se dieron a conocer comentarios y reflexiones en base a las preguntas del p\u00fablico. La primera pregunta fue: \u00bfcu\u00e1les son las percepciones sobre si los egresados de los institutos pedag\u00f3gicos y de las facultades de educaci\u00f3n de las universidades cuentan con las competencias suficientes para afrontar la ense\u00f1anza-aprendizaje en el aula? Por ejemplo, los retos de la implementaci\u00f3n y diversificaci\u00f3n del Curr\u00edculum Nacional. Esta cuesti\u00f3n fue respondida por la Directora Pedag\u00f3gica, Mar\u00eda Delia. La siguiente pregunta estuvo relacionada a lo siguiente: se percibe que la meritocracia en la carrera docente se est\u00e1 flexibilizando por las convocatorias a las contrataciones masivas a docentes, al parecer se le da m\u00e1s importancia a la formalidad de la experiencia laboral y menos a las competencias, \u00bfqu\u00e9 problemas presenta esto para el desarrollo de los docentes y la mejora de la calidad de la educaci\u00f3n? La respuesta estuvo a cargo del profesor Narciso Ram\u00edrez. Finalmente, Irma Laura respondi\u00f3 a la \u00faltima pregunta: \u00bfqu\u00e9 estrategias de formaci\u00f3n en servicio acompa\u00f1amiento o asistencia t\u00e9cnica pueden ayudar a superar los problemas que se han presentado en este panel?  Les invitamos a visualizar el video<\/a> para conocer las respuestas de los panelistas y otros temas interesantes que fueron abordados.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

V\u00eddeo<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Redacci\u00f3n por Zadi Silva<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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