{"id":8558,"date":"2015-10-30T17:27:07","date_gmt":"2015-10-30T22:27:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=8558"},"modified":"2015-11-11T11:17:18","modified_gmt":"2015-11-11T16:17:18","slug":"xi-congreso-nacional-y-iii-internacional-de-eib","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=8558","title":{"rendered":"XI Congreso Nacional y III Internacional de EIB"},"content":{"rendered":"

Autor: Javier Ugaz, Comunicador DIGEIBIRA<\/p>\n

El congreso nacional e internacional de educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce (EIB) que se realizar\u00e1 en Puno\u00a0del 05 al 07 de\u00a0noviembre, tiene el encargo de proponer acciones que fortalezcan la EIB en las zonas rurales cualquiera que sea el partido pol\u00edtico o l\u00edder que gane las pr\u00f3ximas elecciones presidenciales.<\/span><\/p>\n

Si bien en el corto plazo hay demandas urgentes, un aspecto clave ser\u00e1 garantizar su sostenibilidad y fortalecimiento a partir de julio de 2016 y reivindicar esta pol\u00edtica educativa como un servicio necesario para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez ind\u00edgena.<\/p>\n

El XI Congreso Nacional y III Congreso Internacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, que se realizar\u00e1 en Puno del 5 al 7 de noviembre, aspira a dejar un precedente para los futuros encuentros con una convocatoria multitudinaria de maestros, especialistas y l\u00edderes ind\u00edgenas procedentes de los rincones m\u00e1s alejados del pa\u00eds.<\/p>\n

\"IMG_2310\"Se espera la asistencia de tres mil participantes, pero solo en Puno hay m\u00e1s de 18 mil maestros biling\u00fces registrados que hablan el quechua o el aimara y que estar\u00e1n atentos a las mesas tem\u00e1ticas y ponencias magistrales en los tres d\u00edas de congreso. Puno es, con certeza, una de las regiones que m\u00e1s aportes ha dedicado a la educaci\u00f3n ind\u00edgena y la que mantiene una plantilla de docentes y acompa\u00f1antes pedag\u00f3gicos comprometidos con el fortalecimiento de los conocimientos, pr\u00e1cticas y valores de la cultura andina y el aprendizaje en dos lenguas.<\/p>\n

Consulta previa y pol\u00edtica nacional de EI y EIB<\/strong><\/h3>\n

El congreso se realiza en un momento ideal para analizar los avances y retrocesos en la gesti\u00f3n educativa nacional, regional y local de la EIB, y precisamente cuando el Ministerio de Educaci\u00f3n iniciar\u00e1 en estos d\u00edas un proceso de consulta previa con los pueblos ind\u00edgenas sobre el Plan Nacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y ha empezado en varias regiones la presentaci\u00f3n de la Pol\u00edtica Nacional Sectorial de Educaci\u00f3n Intercultural y de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, pol\u00edtica que propone lineamientos para el desarrollo de competencias interculturales en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo peruano.<\/p>\n

Por su parte, el Plan Nacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce constituye una herramienta de gesti\u00f3n para el desarrollo de la pol\u00edtica de EIB a partir de cuatro pilares: a. acceso, permanencia y culminaci\u00f3n oportuna del servicio de EIB; b. aplicaci\u00f3n de un curr\u00edculo pertinente y de la propuesta pedag\u00f3gica de EIB; c. formaci\u00f3n docente; y d. gesti\u00f3n descentralizada y participaci\u00f3n social.<\/p>\n

El maestro biling\u00fce tambi\u00e9n existe<\/strong><\/h3>\n

En el \u00faltimo proceso de registro de docentes biling\u00fces realizado este a\u00f1o a nivel nacional, dieron la evaluaci\u00f3n de dominio en lengua originaria m\u00e1s de 83 mil docentes (entre titulados, promotores, en formaci\u00f3n en servicio, etc.), lo que constituye un universo significativo de personas vinculadas a la docencia que hoy reivindican su cultura e idioma y que hacen visible su competencia ling\u00fc\u00edstica. Asimismo, esta cifra es considerable para el pa\u00eds si verificamos el total de docentes que actualmente se desempe\u00f1an en instituciones educativas de gesti\u00f3n p\u00fablica (alrededor de 350 mil docentes).<\/p>\n

\"IMG_0738\"<\/a>La presencia en el aula del maestro biling\u00fce contribuye a que en las sociedades rurales se tenga una mayor conciencia del rol de la escuela en la formaci\u00f3n cultural y ling\u00fc\u00edstica de los estudiantes. Hoy hablamos de escuelas interculturales biling\u00fces o escuelas EIB, escuelas de revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, de docentes biling\u00fces, especialistas EIB, asistentes de soporte pedag\u00f3gico intercultural (Aspis) y cada vez m\u00e1s los padres y madres de familia aceptan que sus hijos reciban una educaci\u00f3n que parta de los saberes locales y sea impartida en lengua originaria y en castellano.<\/p>\n

La demanda de maestros biling\u00fces crece a medida que se ha identificado escuelas donde los estudiantes ind\u00edgenas requieren docentes con este perfil. Asimismo, tambi\u00e9n crece la demanda de maestros con formaci\u00f3n en inicial y primaria EIB. Hoy, al menos en el plano de la educaci\u00f3n p\u00fablica, dominar una lengua originaria es un requisito para acceder a una plaza en escuelas EIB.\u00bfSe animar\u00e1n otros sectores a seguir este camino y dar lucha frontal al estigma discriminatorio de la lengua ind\u00edgena?<\/p>\n

En este \u00e1mbito, cabe traer a colaci\u00f3n una de las recomendaciones del IX Congreso Nacional de EIB de Cajamarca, la cual propone que \u201cLas instituciones educativas y el Estado mismo, en todos sus niveles, deben difundir y hacer cumplir las disposiciones legales relativas al uso de lenguas originarias en todos los campos\u201d.<\/p>\n

El anfitri\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Una vez m\u00e1s, la acogedora Universidad Nacional del Altiplano prestar\u00e1 su campus y sus aulas con vista al lago Titicaca para recibir a los miles de asistentes al congreso nacional e internacional de EIB, como lo hizo en el 2009 con los l\u00edderes ind\u00edgenas de Am\u00e9rica Latina para la IV Cumbre de los Pueblos. La Universidad Andina tambi\u00e9n ofrecer\u00e1 sus ambientes para algunas mesas tem\u00e1ticas.<\/p>\n

Los organizadores del encuentro son la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Puno, la Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n y la Universidad del Altiplano, bajo la coordinaci\u00f3n general del profesor Luis Alberto Caira Huanca. Detr\u00e1s de ellos, se encuentran varias asociaciones y equipos de docentes pune\u00f1os, as\u00ed como la Maestr\u00eda de Ling\u00fc\u00edstica Andina y Educaci\u00f3n de la UNA.<\/p>\n

\"CONAI<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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