{"id":9383,"date":"2016-01-05T12:24:55","date_gmt":"2016-01-05T17:24:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9383"},"modified":"2016-01-15T09:16:48","modified_gmt":"2016-01-15T14:16:48","slug":"normas-y-orientaciones-para-el-desarrollo-del-ano-escolar-2016-en-la-educacion-basica-responsabilidades-de-las-dre-y-ugel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9383","title":{"rendered":"Normas y orientaciones para el desarrollo del a\u00f1o escolar 2016 en la educaci\u00f3n b\u00e1sica: responsabilidades de las DRE y UGEL."},"content":{"rendered":"

Por primera vez el Ministerio de Educaci\u00f3n emite una norma t\u00e9cnica especificando las responsabilidades de las DRE y UGEL en el desarrollo del a\u00f1o escolar 2016<\/a>. Siguiendo una ruta iniciada el a\u00f1o 2013 se enfoca cada vez con m\u00e1s precisi\u00f3n una gesti\u00f3n centrada en brindar asistencia t\u00e9cnica y monitorear que la instituci\u00f3n educativa logre 6 compromisos de gesti\u00f3n:<\/strong>\u00a0(1) progreso anual de aprendizajes; (2) retenci\u00f3n de estudiantes; (3) cumplimiento de la calendarizaci\u00f3n (horas); (4) acompa\u00f1amiento y monitoreo a la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los docentes; (5) gesti\u00f3n de la convivencia escolar, (6) formulaci\u00f3n de PEI e implementaci\u00f3n del PAT<\/p>\n

Para eso se definen responsabilidades del GR a trav\u00e9s de sus DRE y UGEL. Destacan las siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. Cada regi\u00f3n elabora un Plan de monitoreo pedag\u00f3gico sobre la base de metas<\/strong> a nivel de DRE y UGEL en a) aprendizajes<\/strong> y b) retenci\u00f3n escolar<\/strong>.<\/li>\n
  2. Cada UGEL reunir\u00e1 4 veces a los directores de las instituciones educativas y realizar\u00e1 tres visitas de monitoreo<\/strong> ligada a los momentos clave del a\u00f1o escolar: (buen inicio; la escuela que queremos; balance del a\u00f1o escolar y responsabilidad por los resultados)<\/li>\n
  3. Se establecen acciones muy precisas<\/strong> a cargo de DRE y UGEL para asegurar retenci\u00f3n, prevenir abandono, incorporar estudiantes con discapacidad<\/li>\n
  4. Se establece la responsabilidad del GR en la implementaci\u00f3n y diversificaci\u00f3n curricular<\/strong><\/li>\n
  5. Se se\u00f1ala que este a\u00f1o, adem\u00e1s de la implementaci\u00f3n del Plan Anual de Trabajo las II.EE deber\u00e1n elaborar su Proyecto Educativo Institucional<\/strong>.<\/li>\n
  6. Se fija el Inicio de clases, para los docentes el 1 de marzo y el 14 de marzo<\/strong> para los estudiantes con potestad de adecuar estas fechas seg\u00fan contexto regional, tal como ya se ha anunciado que ocurrir\u00e1 en la regi\u00f3n Loreto.<\/li>\n
  7. Se fijan un conjunto de responsabilidades para el \u00e1rea administrativa<\/strong> de DRE y UGEL orientadas a asegurar la operatividad de las instituciones educativas. Un nuevo rol: supervisa pol\u00edticas del MINED<\/li>\n<\/ol>\n

    Algunas preocupaciones e interrogantes<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. La norma t\u00e9cnica lista 38 \u00a0tareas de las diversas direcciones del Ministerio de Educaci\u00f3n en el territorio de cada regi\u00f3n (ver la base normativa). \u00bfLograr\u00e1 el Ministerio de Educaci\u00f3n organizar estas actividades<\/strong> en forma estrat\u00e9gica orientada? En realidad, de acuerdo al a norma es al GR que le corresponde organizar esas tareas en el territorio en el Plan de Regional de Monitoreo Pedag\u00f3gico (ver compromiso 4) \u00bflos GR asumir\u00e1n esta responsabilidad de ordenar las acciones del MINEDU y las propias<\/strong> en un solo plan de monitoreo pedag\u00f3gico?<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. \u00bfLos compromisos de desempe\u00f1o, el sem\u00e1foro escuela, el bono escuela estar\u00e1n alineados a los objetivos de esta norma o plantear\u00e1n otras metas y objetivos?<\/strong> Las respectivas normas t\u00e9cnicas est\u00e1n a\u00fan por salir.<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. Est\u00e1 pendiente de establecerse un mecanismo de articulaci\u00f3n entre los GR y el programa de formaci\u00f3n de directores<\/strong> que ser\u00e1 una formidable estrategia de fortalecer la labor de los directivos de todas las regiones del Per\u00fa.<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          1. Es saludable que cada a\u00f1o se emita una norma ordenadora del a\u00f1o escolar, pero es claro que falta una norma ordenadora de la gesti\u00f3n descentralizada<\/strong> que les d\u00e9 sostenibilidad.<\/li>\n<\/ol>\n

            Vea el documento en el siguiente enlace<\/a>.<\/p>\n

             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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