{"id":9539,"date":"2016-01-14T12:00:14","date_gmt":"2016-01-14T17:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9539"},"modified":"2016-01-27T18:02:09","modified_gmt":"2016-01-27T23:02:09","slug":"principales-reformas-en-el-sector-educacion-segun-informe-preelectoral-2011-2016-de-la-pcm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9539","title":{"rendered":"Balances 2011-2016"},"content":{"rendered":"<h2><a href=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" size-large wp-image-9723 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-1024x67.jpg\" alt=\"BOTONES ED - GESTORES ARCHIVO EDITABLE BOTONES\" width=\"1024\" height=\"67\" srcset=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-1024x67.jpg 1024w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-300x20.jpg 300w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-672x44.jpg 672w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-1038x67.jpg 1038w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance-100x7.jpg 100w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/balance.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/h2>\n<h2>Principales reformas en el Sector Educaci\u00f3n seg\u00fan Informe Preelectoral 2011-2016 de la PCM<\/h2>\n<p>El Informe preparado por la PCM en cumplimiento del art\u00edculo 35\u00b0 de la Ley de Transparencia y Acceso a la Informaci\u00f3n P\u00fablica, rese\u00f1a lo realizado por el Gobierno durante el per\u00edodo 2011-2016 y sus proyecciones para los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os. \u00a0Aqu\u00ed\u00a0 se\u00f1alamos lo que el Informe destaca respecto a las realizaciones en el Sector Educaci\u00f3n:<\/p>\n<p><strong>E<\/strong><strong>sfuerzo fiscal sin precedentes para incrementar la asignaci\u00f3n presupuestal al Sector.<\/strong> Entre el 2011 y el 2016 el presupuesto educativo creci\u00f3 en 88% y consecuentemente creci\u00f3 su participaci\u00f3n como porcentaje del PBI del 2,9% en el 2011, al 3,8% en el 2015 y \u00a04,1% el 2016, incluyendo el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar. El incremento presupuestal permiti\u00f3 realizar mejoras sustantivas en la gesti\u00f3n sectorial y de las instituciones educativas que han empezado a dar sus frutos en un cambio de la tendencia de los logros de aprendizaje.<\/p>\n<p><strong>Consolidaci\u00f3n de la carrera p\u00fablica magisterial basada en la meritocracia<\/strong>. El salario promedio de los docentes ha subido entre el 2011 y el 2015 en 40% en base al m\u00e9rito y esfuerzo (evaluaciones de ascenso, bonos por desempe\u00f1o de alumnos, incremento de horas trabajadas en secundaria, asignaciones por ruralidad y multigrado, entre otros).\u00a0 El objetivo es duplicar el salario docente al 2021, ligado a desempe\u00f1o. \u00a0Entre el 2014 y 2015, m\u00e1s de 180 mil docentes pasaron por procesos de evaluaci\u00f3n; 55 mil han logrado ascender en funci\u00f3n a su desempe\u00f1o y lograron incrementos remunerativos significativos. El Bono Escuela se entreg\u00f3 en el 2014 y 2015 a los docentes y directores de la tercera parte de escuelas primarias con mejor desempe\u00f1o. 202 mil profesores postularon para ingresar a la carrera y 8 mil fueron seleccionados, principalmente para plazas en zonas rurales. El alto nivel de exigencia es consistente con el objetivo de que los mejores profesionales deben estar en nuestras escuelas. El tercio de docentes que ingresaron con los mejores puntajes recibir\u00e1n un bono especial de S\/ 18 mil por ingreso a la carrera.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Becarios-Beca-18.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" size-full wp-image-9540 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Becarios-Beca-18.jpg\" alt=\"Becarios Beca 18\" width=\"603\" height=\"339\" srcset=\"https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Becarios-Beca-18.jpg 603w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Becarios-Beca-18-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.edugestores.pe\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Becarios-Beca-18-100x56.jpg 100w\" sizes=\"(max-width: 603px) 100vw, 603px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Pol\u00edtica nacional de becas p\u00fablicas a gran escala.<\/strong> PRONABEC ha entregado m\u00e1s de 69 000 becas, 2 mil cr\u00e9ditos educativos y canalizado m\u00e1s de 11 000 becas de la Cooperaci\u00f3n Internacional. \u00a0En el 2015, su presupuesto anual super\u00f3 los S\/ 800 millones.\u00a0 <em>Beca 18<\/em> financi\u00f3 los estudios de cerca de 45 mil j\u00f3venes peruanos de escasos recursos. <em>Beca Presidente de la Rep\u00fablica:<\/em> 1216 becas para maestr\u00edas y doctorados en las mejores universidades del mundo, <em>Beca Doble Oportunidad<\/em><strong>: <\/strong>1 754 becas para j\u00f3venes que no culminaron la secundaria para que simult\u00e1neamente culminen el 5to de secundaria y obtengan una certificaci\u00f3n t\u00e9cnica. <em>Beca catedr\u00e1tico<\/em> financiar\u00e1 estudios de maestr\u00eda para profesores universitarios de universidades p\u00fablicas.<\/p>\n<p><strong>Mejora de logros de aprendizaje. <\/strong>\u00a0La primera mejora sustantiva en la Evaluaci\u00f3n Censal de Estudiantes (ECE) se dio en l a\u00f1o 2012, teniendo como base el incremento del gasto en educaci\u00f3n. \u00a0Solo en el a\u00f1o 2015, el nivel satisfactorio de comprensi\u00f3n lectora se increment\u00f3 en m\u00e1s de 40 puntos porcentuales, alcanzando un 43,5% de los ni\u00f1os del segundo grado de primaria y al 25,9% en razonamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico. Se implementaron estrategias pedag\u00f3gicas como: i) <em>Soporte pedag\u00f3gico en primaria <\/em>con distribuci\u00f3n de planes de clase modelo a los docentes, acompa\u00f1amiento a los maestros con docentes m\u00e1s experimentados, refuerzo escolar para los estudiantes que muestran un rendimiento rezagado y trabajo con madres y padres de familia. ii) La <em>Jornada Escolar Completa en Secundaria<\/em> que ampl\u00eda el horario de 35 a 45 horas pedag\u00f3gicas semanales, brinda apoyo de psic\u00f3logos y trabajadores sociales, tutores, coordinadores pedag\u00f3gicos y mejor infraestructura.\u00a0 En el 2015 se inici\u00f3 con mil colegios y el 2016 llegar\u00e1 a 1 600 escuelas. iii) <em>Ense\u00f1anza del ingl\u00e9s<\/em> con formaci\u00f3n intensiva de docentes y uso de TIC en las escuelas, incremento de 2 a 5 las horas semanales de ingl\u00e9s en las 1,000 escuelas secundarias con Jornada Escolar Completa; iv) <em>Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB).<\/em> El 60% de las Instituciones Educativas EIB cuentan con al menos un docente que habla la lengua originaria, se cuenta con 35 mil docentes EIB y 4,300 se est\u00e1n formando para cerrar la brecha pendiente.\u00a0 Se ha desarrollado material pedag\u00f3gico biling\u00fce en 19 lenguas originarias y una propuesta pedag\u00f3gica y de formaci\u00f3n en servicio pertinente; v) <em>Colegios de Alto Rendimiento<\/em> en 14 regiones del pa\u00eds acreditados como Colegios del Mundo por la Organizaci\u00f3n del Bachillerato Internacional y que a partir del 2016, posibilitar\u00e1n que 1,600 j\u00f3venes de escuelas p\u00fablicas cursar\u00e1n el Bachillerato Internacional. \u00a0vi) <em>Educaci\u00f3n f\u00edsica<\/em>. En el 2014 se inici\u00f3 la expansi\u00f3n del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deporte Escolar. En el 2015 el plan lleg\u00f3 a m\u00e1s de 1 mill\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n<p><strong>Una expansi\u00f3n acelerada del acceso a educaci\u00f3n inicial \u00a0(ni\u00f1os de 3 a 5 a\u00f1os)<\/strong>. Del 2011 al 2014 la tasa neta de asistencia del nivel inicial se increment\u00f3 de 73% a 81%. Asimismo, 4 150 centros poblados tuvieron por primera vez un servicio educativo en el nivel inicial, 79% de ellos en zonas rurales.<\/p>\n<p><strong>Educaci\u00f3n Superior. <\/strong>\u00a0En julio de 2014, se promulg\u00f3 la <em>Ley Universitaria<\/em> y se crea la Superintendencia Nacional de Educaci\u00f3n Superior Universitaria (SUNEDU), entidad que tiene la funci\u00f3n de licenciar en base al cumplimiento de est\u00e1ndares b\u00e1sicos de calidad, y supervisar el adecuado uso de los recursos p\u00fablicos. En noviembre de 2015 se aprobaron las condiciones b\u00e1sicas de calidad con lo cual se dar\u00e1 inicio al proceso de licenciamiento desde el primer trimestre del 2016. En diciembre 2015 se aprob\u00f3 el reglamento de Infracciones y Sanciones.\u00a0 Se cuenta actualmente con una <em>Pol\u00edtica de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior Universitaria<\/em><strong>; <\/strong>una plataforma virtual <em>\u201cPonte en carrera\u201d,<\/em> con informaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de las instituciones de educaci\u00f3n superior as\u00ed como informaci\u00f3n de ingresos por carrera y universidad, una propuesta de<em> Ley de Institutos y Escuelas de Educaci\u00f3n Superior <\/em>que a enero 2016, se encuentra en el Congreso de la Rep\u00fablica para su discusi\u00f3n y aprobaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Modernizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n educativa. <\/strong>La pol\u00edtica de modernizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n educativa est\u00e1 enfocada prioritariamente en fortalecer la gesti\u00f3n de la escuela y mejorar las capacidades de las Direcciones Regionales de Educaci\u00f3n (DRE) y Unidades de Gesti\u00f3n Educativa Local (UGEL), as\u00ed como la articulaci\u00f3n entre ellas. Las principales intervenciones: i) <em>15 mil directores y subdirectores de IE fueron seleccionados en base a m\u00e9ritos<\/em><em>.<\/em> Reciben capacitaci\u00f3n en la forma de un Diplomado en Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica y, paulatinamente, una mayor capacidad de decidir sobre sus recursos y personal. ii) En el 2015 se han contratado cerca de 5 000 plazas administrativas adicionales para las 1 000 escuelas secundarias con Jornada Escolar Completa. iii) Inicio de un <em>sistema de monitoreo (Sem\u00e1foro Escuela) <\/em>que recopila informaci\u00f3n de 5 mil escuelas p\u00fablicas cada mes en tiempo real y permite monitorear la asistencia de alumnos, docentes y directores; acceso a materiales educativos; presencia de servicios b\u00e1sicos en la escuela; horario efectivo de clases, etc. Esto ha permitido tener por primera vez informaci\u00f3n mensual sobre entrega del servicio educativo en cada UGEL del pa\u00eds. iv) Los <em>Compromisos de Desempe\u00f1o<\/em> \u00a0esquema de financiamiento condicionado de recursos adicionales a los gobiernos regionales que cumplan con metas establecidas. En el 2015 se transfiri\u00f3 cerca de S\/ 230 millones bajo este esquema, lo cual permiti\u00f3 una mejora sustancial en la calidad del servicio educativo.<\/p>\n<p><strong>Cierre de la brecha de infraestructura educativa. <\/strong>La brecha de infraestructura educativa b\u00e1sica es de m\u00e1s de S\/ 60 000 millones (aproximadamente 10% del PBI). Desde mediados del 2011 al cierre del 2015 la inversi\u00f3n p\u00fablica en infraestructura educativa ha superado los S\/ 13 000 millones, la cifra m\u00e1s alta de las \u00faltimas d\u00e9cadas, fruto del trabajo conjunto de los tres niveles de gobierno. Esto ha permitido rehabilitar o construir cerca de 4 000 escuelas. Se ha creado el <em>Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED)<\/em> como una entidad aut\u00f3noma que permite acelerar el trabajo para garantizar escuelas dignas a los estudiantes y a la comunidad educativa. Se est\u00e1n incrementando los recursos que reciben los directores y las escuelas para mantener la infraestructura escolar. En el 2014 se destinaron S\/ 630 millones para mantenimiento, en el 2015, S\/ 590 millones. Se han elaborado <em>M\u00f3dulos estandarizados<\/em> para reducir los tiempos de elaboraci\u00f3n de expedientes t\u00e9cnicos y acelerar la construcci\u00f3n de escuelas. Tres mil <em>Aulas prefabricadas <\/em>a utilizarse en escuelas en riesgo y para cubrir d\u00e9ficits de aulas en escuelas secundarias. <em>Asociaciones P\u00fablico Privadas (APP) y Obras por Impuestos (OxI). <\/em>Se est\u00e1 trabajando una cartera de APP por S\/ 1 960 millones (S\/ 1 320 millones en proyectos que ya est\u00e1n en formulaci\u00f3n y S\/ 640 millones en proyectos priorizados) y una cartera de OxI para infraestructura educativa por S\/ 172 millones.<\/p>\n<p>[pdf-light-viewer id=&#8221;9487&#8243;]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Principales reformas en el Sector Educaci\u00f3n seg\u00fan Informe Preelectoral 2011-2016 de la PCM El Informe preparado por la PCM en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[125],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.0 - 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