{"id":9673,"date":"2016-01-26T10:11:55","date_gmt":"2016-01-26T15:11:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9673"},"modified":"2016-06-07T09:12:18","modified_gmt":"2016-06-07T14:12:18","slug":"elecciones-analisis-y-propuestas-al-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9673","title":{"rendered":"Elecciones An\u00e1lisis y Propuestas al 2021\u00a0"},"content":{"rendered":"

\"BOTONES<\/a><\/p>\n

Segunda vuelta<\/strong><\/p>\n

Carta abierta a Pedro Pablo Kuczynski y Keiko Fujimori \u2013 por Carlos Yampuf\u00e9
\n<\/a><\/strong>Carlos Yampuf\u00e9 es Licenciado en Educaci\u00f3n de la Universidad Mayor de San Marcos, en la especialidad de Matem\u00e1tica. Ex miembro del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n y actualmente Director en la Instituci\u00f3n Educativa N\u00b0 10117. En la siguiente carta dirigida a los candidatos a la presidencia Yampuf\u00e9 llama la atenci\u00f3n sobre seis temas espec\u00edficos.<\/p>\n

Elecciones 2016 \u2013 La segunda vuelta y los planes de gobierno en educaci\u00f3n por Jos\u00e9 Luis Carbajo
\n<\/a><\/strong>A menos de un mes para las elecciones en segunda vuelta, Jos\u00e9 Luis Carbajo, coordinador de TAREA en Ayacucho, hace un an\u00e1lisis de las propuestas en educaci\u00f3n de los dos candidatos en carrera. Seg\u00fan Carbajo, tanto Kuczynski como Fujimori dicen muy poco sobre la gesti\u00f3n educativa descentralizada, no mencionan qu\u00e9 pasar\u00e1 con el fortalecimiento de las competencias transferidas y la articulaci\u00f3n intergubernamental; y no incluyen propuestas respecto la Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Pedro Pablo Kuczynski y Keiko Fujimori frente a la educaci\u00f3n p\u00fablica, por Manuel Burga<\/strong><\/a><\/p>\n

El exrector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos escribe sobre los candidatos presidenciales que pasaron a segunda vuelta y sus antecedentes en temas educativos.<\/span><\/span><\/div>\n
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\n<\/span><\/span>Primera vuelta<\/strong><\/div>\n<\/div>\n

Frente Amplio terminar\u00e1 con el lucro en la educaci\u00f3n<\/a><\/strong>
\nUna de las principales razones por las que la educaci\u00f3n en el pa\u00eds est\u00e1 en mala situaci\u00f3n es el decreto N\u00b0 882 emitido en el a\u00f1o 1996 durante el \u00faltimo gobierno de Alberto Fujimori. Gracias a esa norma empezaron a proliferar los centros de educaci\u00f3n escolar y universitarios con fines de lucro. Estos crecieron en cantidad, pero no lo hicieron en calidad.<\/p>\n

Una gesti\u00f3n con buenos maestros \u2013 Propuesta Frente Amplio<\/a><\/strong>
\n\u201cLo que queremos es plantear una reforma que prepare a los maestros desde un principio con lo que ocurre en las escuelas. Necesitamos formar a los maestros con capacidades para investigar la realidad de las encuestas de los estudiantes y con una perspectiva pedag\u00f3gica mas creativa, m\u00e1s cr\u00edticas, m\u00e1s flexible y l\u00fadica”…<\/p>\n

Piso salarial de maestros debe subir \u2013 Propuesta Frente Amplio<\/a><\/strong>
\nEl secretario general del Sindicato \u00danico de Trabajadores del Per\u00fa (Sutep), Hamer Villena, consider\u00f3 adecuada la propuesta del Frente Amplio de aumentar el piso salarial a 2600 soles pero recomend\u00f3 que esto deber\u00eda hacerse teniendo en base el valor de la Unidad Impositiva Tributaria (UIT).<\/p>\n

Educar en diversidad \u2013 Propuesta Frente Amplio<\/a><\/strong>
\nDescentralizar la educaci\u00f3n es una vieja aspiraci\u00f3n en el pa\u00eds. En costa, sierra y selva la realidad que viven ni\u00f1os y j\u00f3venes es distinta. Existen lenguas y culturas diversas y el Estado como principal responsable de impartir educaci\u00f3n de calidad debe responder a esa diversidad y multiplicidad.<\/p>\n

De Guzm\u00e1n a Guzm\u00e1n, por Alberto Vergara<\/strong><\/a>
\nEl 21 de febrero Alberto Vergara publica en el diario El Comercio el art\u00edculo titulado de “Guzm\u00e1n a Guzm\u00e1n” en el que afirma que las visiones pol\u00edticas integradoras se han debilitado en todo el mundo pero que en el Per\u00fa ha es a\u00fan m\u00e1s cr\u00edtica la situaci\u00f3n. Abimael Guzm\u00e1n y otros partidos discursivos han contribuido a innumunizar a los peruanos contra la palabrer\u00eda ideol\u00f3gica. Hoy, se\u00f1ala Vergara somos esc\u00e9pticos de la visi\u00f3n y la deliberaci\u00f3n y hemos reemplazado la grandilocuencia verbal por la ligereza del gesto. Tanto as\u00ed que en el presente debate electoral no hay temas sustanciales que articulen la competencia pol\u00edtica y que sepamos que el pr\u00f3ximo gabinete que manejar\u00e1 el Per\u00fa a partir del 28 de julio de 2016 estar\u00e1 compuesto, en lo esencial, por t\u00e9cnicos que ser\u00edan ministros de cualquier presidente.<\/p>\n

Proponiendo un debate m\u00e1s all\u00e1 de los gestos, por Jaime Saavedra Chanduv\u00ed<\/strong> <\/a>\u00a0(Ministro de Educaci\u00f3n)
\nEl 4 de marzo el Ministro Saavedra en un art\u00edculo titulado “Proponiendo un debate m\u00e1s all\u00e1 de los gestos” propone discutir temas cruciales en los que el pa\u00eds requiere consensuar una posici\u00f3n entre ellos c\u00f3mo y cu\u00e1ndo ofrecer una educaci\u00f3n de calidad para todos. Propone debatir y consensuar cuatro temas; el incremento del gasto corriente para la educaci\u00f3n, la regulaci\u00f3n de las universidades, la creaci\u00f3n de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) y el cr\u00e9dito universitario.<\/p>\n

Aceptando un debate, por Ricardo Cuenca<\/a><\/strong>
\nRicardo Cuenca ha publicado un art\u00edculo en el mismo diario titulado “Aceptando un debate” en el que concuerda sobre la importancia de debatir temas esenciales para el pa\u00eds como la educaci\u00f3n, pero discrepa con iniciarlo por el c\u00f3mo sobre el supuesto de que todos estamos de acuerdo con el qu\u00e9 o la finalidad de la educaci\u00f3n. Fines que hoy en dia indica Ricarod “le han cedido el paso a los resultados de aprendizaje y han quedado atrapados en la idea, incompleta por cierto, que propone que todo existe en tanto sea posible de ser medido”.<\/p>\n

Elecciones 2016: Las propuestas educativas de los candidatos no fijan metas claras
\n<\/a><\/strong>Idel Vexler, Mart\u00edn Vegas y Ricardo Cuenca analizan los planes de gobierno de los aspirantes y advierten que no tienen estrategias concretas para que la poblaci\u00f3n pobre, rural e ind\u00edgena acceda a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Mismas propuestas electorales que Odr\u00eda. Por: Le\u00f3n Trahtemberg*
\n<\/a><\/strong>En su discurso presidencial del 28\/07\/1949, Odr\u00eda plante\u00f3 la ampliaci\u00f3n de la infraestructura escolar y la creaci\u00f3n de Grandes Unidades Escolares – G.U.E. (con las variantes com\u00fan y t\u00e9cnica para formar t\u00e9cnicos y obreros calificados) y escuelas fiscalizadas a cargo de las grandes empresas (especialmente en zonas marginales y rurales), procurando universalizar la educaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

Keiko, Guzm\u00e1n, \u00bfy la educaci\u00f3n?, por Fernando Vivas
\n<\/a><\/strong>Por: Fernando Vivas – Diario El Comercio
\n<\/a>Hablemos del tema que todos celebran como palanca al desarrollo: la educaci\u00f3n. La inseguridad ser\u00e1 m\u00e1s urgente, pero la educaci\u00f3n es m\u00e1s importante.\u00a0Claro que estamos avanzando. Este a\u00f1o el presupuesto para el sector aument\u00f3 en 12%; bastante m\u00e1s que el de cualquier otro sector. Sin embargo, esto que parece bastante nos deja a\u00fan muy lejos de llegar a la modesta meta de 6% del PBI…<\/p>\n

Educaci\u00f3n: por d\u00f3nde seguir avanzando en el pr\u00f3ximo gobierno, con o sin Saavedra<\/a><\/strong>
\nPor Eduardo Le\u00f3n Zamora \/ Para EDUCACCI\u00d3N
\n<\/a>Siempre es lamentable constatar, una vez m\u00e1s, en el marco de procesos electorales que los candidatos y candidatas a la presidencia no han dedicado la menor atenci\u00f3n a las pol\u00edticas educativas a seguir en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os. Y es lamentable no s\u00f3lo por lo hueca de las propuestas, salvo alguna honrosa excepci\u00f3n; sino porque estas emergen sin la posibilidad de articularse…<\/p>\n

Pronunciamiento CNE – La ausencia de una pedagog\u00eda pol\u00edtica
\n<\/a><\/strong>El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n se dirige a la ciudadan\u00eda, a fin de manifestar su malestar e indignaci\u00f3n por diversos hechos bochornosos que no expresan pedagog\u00eda en la pol\u00edtica y destruyen los variados intentos que se vienen haciendo por avanzar y ser mejores como sociedad.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer con la educaci\u00f3n? Por Javier Portocarrero<\/a>
\n<\/strong>El logro educativo en el Per\u00fa ha pasado de p\u00e9simo a malo. La proporci\u00f3n de ni\u00f1os de segundo de primaria que comprenden lo que leen, de acuerdo a lo esperado para su grado, ha subido de 16% en 2007 a 44% en 2014. En matem\u00e1ticas, la cifra se ha incrementado de 7% a 26% entre ambos a\u00f1os…\u00a0
\n<\/strong><\/p>\n

La infancia en las nuevas propuestas de los candidatos<\/a><\/strong>
\nLa infancia en las nuevas propuestas de los candidatos \u00bf Qu\u00e9 se debe observar, prevenir y fortalecer?\u00a0Informe especial sobre la infancia en los planes de gobierno de los candidatos a la presidencia.\u00a0Entrevistas a Le\u00f3n Trahtemberg, educador; Carlos Eduardo Arambur\u00fa, antrop\u00f3logo; con la participaci\u00f3n de Javier Abugatt\u00e1s, ex ministro de Econom\u00eda; Sarah Vega, presidenta de la Sociedad Peruana de Pediatr\u00eda.<\/p>\n

Educaci\u00f3n: 10 preguntas para su candidato
\n<\/a><\/strong>Por Mart\u00edn Vegas Torres \/ Para EDUCACCI\u00d3N
\n<\/a>Se han inscrito las planchas presidenciales, todas las organizaciones pol\u00edticas han tenido que presentar sus planes de gobierno y pronto conoceremos las listas de candidatos al Congreso. Les propongo 10 preguntas que todo candidato a la Presidencia y el Congreso debiera responder para evidenciar un compromiso genuino por la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 hacemos con la educaci\u00f3n? Carta abierta a los candidatos
\n<\/a><\/strong> Por Luis Guerrero Ortiz \/ Para EDUCACCI\u00d3N<\/a>
\nSin m\u00e1s autoridad que mi condici\u00f3n de ciudadano y de maestro, dedicado por a\u00f1os al campo de las pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n, distraigo por unos minutos su concentraci\u00f3n en la campa\u00f1a electoral para alcanzarles algunas ideas sobre lo que, a mi modesto juicio, necesita hacerse en este sector durante el pr\u00f3ximo periodo gubernamental. Asumo que no disponen de mucho tiempo para leer, as\u00ed es que me esforzar\u00e9 por ser breve y directo.<\/p>\n

Vota por la Educaci\u00f3n<\/strong><\/a>
\nPor Alfonso Accinelli \/ Para EDUCACCI\u00d3N
\n<\/a>Recuerdo que mis pap\u00e1s me comentaban que cuando ellos iban al colegio, ten\u00edan clases hasta la tarde. Almorzaban en sus casas y regresaban. Ten\u00edan instrucci\u00f3n pre-militar obligatoria y las opciones de educaci\u00f3n superior universitaria eran pocas y con una presencia femenina reducida. El profesor era una figura de autoridad que ejerc\u00eda su autoridad sin miramientos y con reglazos, si lo cre\u00eda necesario. Ser zurdo era visto como una anomal\u00eda que deb\u00eda ser corregida.<\/p>\n

Planes de gobierno no muestran \u00e9nfasis en la salud de la infancia<\/a>
\n<\/strong>En el Per\u00fa hay m\u00e1s de un mill\u00f3n de ni\u00f1os menores de cinco a\u00f1os que tienen anemia y m\u00e1s de 400 mil que sufren de desnutrici\u00f3n cr\u00f3nica. Cerca del 40 por ciento de los ni\u00f1os menores de 3 a\u00f1os no reciben las dosis completas de vacunaci\u00f3n que les corresponde para su edad, cobertura que ha disminuido el \u00faltimo a\u00f1o. Presentamos un an\u00e1lisis de las propuestas de los candidatos a la presidencia en estos temas fundamentales para el desarrollo de la infancia.<\/p>\n

CNE – Prioridades Educativas Regionales en el marco del Proyecto Educativo Nacional<\/a><\/strong><\/p>\n

La innovaci\u00f3n de esta agenda es que propone estrategias y metas diversificadas de acuerdo a una categorizaci\u00f3n de regiones en funci\u00f3n de criterios geogr\u00e1ficos, econ\u00f3micos y educativos.\u00a0Adem\u00e1s, el cap\u00edtulo VI se\u00f1ala las condiciones que debe garantizar el gobierno nacional para viabilizar estas propuestas.<\/p>\n

IEP – Nota de pol\u00edtica p\u00fablica de educaci\u00f3n.<\/a>\u00a0<\/strong>La nota de pol\u00edtica p\u00fablica sobre educaci\u00f3n preparada con ocasi\u00f3n del debate electoral por el Instituto de Estudios Peruanos prioriza las siguientes cuestiones centrales:<\/p>\n