{"id":9978,"date":"2016-02-09T11:30:17","date_gmt":"2016-02-09T16:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9978"},"modified":"2016-02-09T11:32:31","modified_gmt":"2016-02-09T16:32:31","slug":"empezar-a-desmitificar-al-elefante-por-jaime-saavedra-chanduvi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edugestores.pe\/?p=9978","title":{"rendered":"Empezar a desmitificar al elefante, por Jaime Saavedra Chanduv\u00ed"},"content":{"rendered":"<div class=\"row-autor\">\n<figure class=\"pic-autor\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" alignleft\" src=\"http:\/\/cde.3.elcomercio.pe\/autor\/0\/0\/8\/8\/0\/880669\/nota.jpg\" alt=\"Jaime Saavedra Chanduv\u00ed\" width=\"45\" height=\"45\" \/><\/figure>\n<p><a href=\"http:\/\/elcomercio.pe\/autor\/jaime-saavedra-chanduvi-189\" target=\"_blank\">Jaime Saavedra Chanduv\u00ed<br \/>\n<\/a>Ministro de Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<p>\u00bfEl Estado Peruano debe ser m\u00e1s grande o m\u00e1s peque\u00f1o? Algunos liberales dir\u00edan que es ya inmenso, ineficiente, usurpador de libertades, un elefante in\u00fatil que debe reducirse a su m\u00ednima expresi\u00f3n. Hacia el otro extremo, otros dir\u00edan que el Estado es todav\u00eda peque\u00f1o, que deber\u00eda asegurar servicios b\u00e1sicos, regular los mercados, intervenir directamente en el circuito productivo y de servicios, etc. Es decir, no hay consenso sobre si el tama\u00f1o actual es el adecuado y tampoco hacia qu\u00e9 direcci\u00f3n se debe ir. Miremos al mundo y veamos c\u00f3mo es el tama\u00f1o del Estado en los pa\u00edses desarrollados. Reino Unido: 45% de gasto p\u00fablico como porcentaje del PBI (Thatcher lo redujo a 40%, creci\u00f3 con Brown y ahora Cameron lo est\u00e1 reduciendo otra vez), Suecia: 50% (una dram\u00e1tica reforma liberal lo redujo desde su pico de 67% en la d\u00e9cada de 1980), Francia: 56%, Estados Unidos: 38%. M\u00e1s cerca, en Colombia, la cifra es 29%; en M\u00e9xico, 23%.<\/p>\n<p>\u00bfHacia d\u00f3nde debe ir el Per\u00fa? Si queremos ser un pa\u00eds desarrollado, inevitablemente el tama\u00f1o del Estado debe ser mayor que el 18% actual. Es evidente que miles de peruanos no tienen acceso a condiciones b\u00e1sicas en salud, educaci\u00f3n y seguridad. Sabemos que a pesar de la expansi\u00f3n de los programas sociales, de la expansi\u00f3n significativa en la cobertura del seguro de salud, del aumento en acceso a la educaci\u00f3n inicial, de haber duplicado el acceso al agua potable en zonas rurales, todav\u00eda hay millones de peruanos que no reciben los servicios a los que tienen derecho, o que los reciben sin la calidad apropiada. Alguien dir\u00eda que se puede lograr una cobertura de alta calidad en todos los servicios con el mismo presupuesto, pero con mayor eficiencia. Eso es imposible. Siempre se puede ser m\u00e1s eficiente, pero no podemos lograr lo que necesitamos simplemente con m\u00e1s eficiencia. Un colegio no puede mantenerse si el Estado destin\u00f3, durante los \u00faltimos 30 a\u00f1os, cero soles a su mantenimiento. Hasta el m\u00e1s liberal y antiestado de los analistas entender\u00eda que un psic\u00f3logo por cada 5.000 alumnos no es suficiente. Y los 2.000 soles como salario promedio de un maestro \u2013aun siendo 44% m\u00e1s de lo que era hace cinco a\u00f1os\u2013 es la tercera parte \u2013en t\u00e9rminos reales\u2013 de lo que ganaba hace 40 a\u00f1os. Siempre se puede ser m\u00e1s eficiente, pero eso no basta. Desde donde partimos, m\u00e1s gasto es inevitable.<\/p>\n<p>Sin embargo, partir de una base baja nos da una gran ventaja. El Estado Peruano tiene que crecer, pero tiene la posibilidad de hacerlo de una manera eficaz, aprendiendo de lo que ya avanzaron otros y contando con una tecnolog\u00eda radicalmente distinta. Por ejemplo, en educaci\u00f3n la tecnolog\u00eda nos permite que con una tablet ya podamos contar con informaci\u00f3n real de la situaci\u00f3n de miles de escuelas todos los meses y que los mecanismos de focalizaci\u00f3n hayan mejorado sensiblemente, de modo que podemos definir de manera mucho m\u00e1s precisa qui\u00e9n necesita una beca. No es lo mismo que tomemos la decisi\u00f3n que tomaron Alemania o Estados Unidos, hace m\u00e1s de cien a\u00f1os, de universalizar servicios b\u00e1sicos de educaci\u00f3n y salud, a que la estemos tomando en el siglo XXI. \u00bfEstamos tomando tarde esa decisi\u00f3n? S\u00ed. Nos hemos tardado d\u00e9cadas. Pero es ya una discusi\u00f3n in\u00fatil.<\/p>\n<p>Pero hay otro cambio fundamental acerca de c\u00f3mo debemos dise\u00f1ar el Estado. En el caso de la educaci\u00f3n, la reforma en la que estamos embarcados no es solo de cambios en estructuras (universidades p\u00fablicas y privadas que rindan cuentas y que tengan est\u00e1ndares m\u00ednimos) y en incentivos (maestros con incrementos salariales ligados a su desempe\u00f1o y al desempe\u00f1o de sus alumnos; presupuesto adicional asignado a regiones basado en compromisos de gesti\u00f3n). Es tambi\u00e9n, y principalmente, cambios de actitud y mentalidad. Requiere que mantengamos y atraigamos a la gente m\u00e1s talentosa al sector p\u00fablico. Las grandes reformas, que en muchos casos toman alg\u00fan tiempo y son complejas, solo se logran si se tiene a la gente m\u00e1s creativa, innovadora, comprometida y obsesionada con dar un buen servicio p\u00fablico.<\/p>\n<p>Estamos ante una elecci\u00f3n crucial para continuar el proceso de desarrollo. Podemos continuar con el mismo Estado y navegar por unas d\u00e9cadas m\u00e1s con un pa\u00eds que tiene las condiciones, pero que no se dispara. O podemos decidir cambiar al Estado. Es un riesgo, ya que se puede retroceder d\u00e9cadas si se transforma en un Estado populista e inefectivo. O nos podemos mover al Estado del siglo XXI. M\u00e1s grande que el actual y lo estrictamente necesario para que sea eficaz e igualador de oportunidades.<\/p>\n<p>Fuente: <a href=\"http:\/\/elcomercio.pe\/opinion\/colaboradores\/empezar-desmitificar-al-elefante-jaime-saavedra-chanduvi-noticia-1876512\">El Comercio<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jaime Saavedra Chanduv\u00ed Ministro de Educaci\u00f3n \u00bfEl Estado Peruano debe ser m\u00e1s grande o m\u00e1s peque\u00f1o? 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